Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wstęp
2. Rozdział I
3. Refleksja nad rodziną jako środowiskiem wychowawczym
4. 1. Pojęcie, typologia i funkcje rodziny
5. 1.1. Typologia rodzin
6. 1.2. Funkcje rodziny
7. 1.2.1. Funkcje rodziny tradycyjnej i współczesnej
8. 1.2.2. Klasyfikacja funkcji rodziny
9. 2. Rodzina jako środowisko wychowania i socjalizacji
10. 3. Rola rodziny w rozwoju osobowości dziecka
11. 4. Zjawisko dysfunkcji i patologii w życiu rodziny
12. 4.1. Dysfunkcja środowiska rodzinnego
13. 4.2. Patologia środowiska rodzinnego
14. 5. Współczesne problemy i oczekiwania młodego pokolenia
15. * Rozdział II
16. Rozwój emocjonalny dziecka i zaspokajanie jego potrzeb
17. 1. Uwarunkowania rozwoju emocjonalnego dziecka w rodzinę
18. 1.1. Emocjonalny i uczuciowy „świat" dziecka
19. 1.2. Więzi emocjonalne dziecka z rodzicami
20. 1.3. Miłość najpełniejszym wyrazem rodzicielskiej troski
21. 2. Znaczenie potrzeb w życiu i rozwoju dziecka
22. 2.1. Charakterystyka pojęcia „potrzeba"
23. 2.2. Funkcjonowanie i klasyfikacja potrzeb
24. 2.3. Wpływ znaczących potrzeb na rozwój dziecka
25. 2.4. Deprywacja, potrzeb dziecka
26. 3. Postawy rodziców wobec dziecka
27. * Rozdział III
28. Zjawisko sieroctwa społecznego
29. 1. Pojęcie sieroctwa społecznego
30. 2. Przyczyny i skutki osierocenia dziecka
31. 3. Rodzina zastępcza jako forma kompensacji sieroctwa społecznego
32. 3.1. Rodzina zastępcza - zakres pojęciowy i organizacyjny
33. 3.2. Typologia rodzin zastępczych
34. 3.3. Dobór rodziny zastępczej dla dziecka
35. 3.4. Wychowawcze oddziaływanie rodzin zastępczych
36. * Rozdział IV
37. Metodologia badań własnych
38. 1. Cel badań, problemy badawcze i hipotezy, zmienne i wskaźniki
39. 1.1. Problemy główne
40. 1.2. Problemy szczegółowe
41. 1.3. Hipotezy
42. 1.4. Zmienne i ich wskaźniki
43. 2. Metody, techniki i narzędzia pomiaru zmiennych
44. 2.1. Test - Film R. Gilla
45. 2.2. Test niedokończonych zdań J. Kostrzewskiego
46. 2.3. Arkusz zachowania się ucznia B. Markowskiej
47. 2.4. Sposób konstrukcji wskaźników
48. 3. Metody statystyczne analizy wyników badań
49. 4. Teren i organizacja badań
50. 5. Charakterystyka próby badawczej
51. * Rozdział V
52. Zaspokojenie podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych dzieci z rodzin zastępczych i dysfunkcjonalnych w środowisku rodzinnym, szkolnym i koleżeńskim
53. 1. Wybrane cechy badanych rodzin
54. 2. Materialny stan rodziny w opinii dzieci i rodziców
55. 3. Moralna kondycja badanych rodzin
56. 4. Funkcjonowanie dzieci w rodzinach zastępczych i dysfunkcjonalnych
57. 4.1. Relacje dzieci z rodzicami (opiekunami)
58. 4.2. Związki uczuciowe dzieci z rodziną
59. 4.3. Oczekiwania dzieci i rodziców w stosunku do rodziny
60. 5. Osoby znaczące w życiu badanych dzieci
61. 6. Funkcjonowanie dzieci w środowisku szkolnym i koleżeńskim
62. 6.1. Samopoczucie i kontakty dziecka w szkole
63. 6.2. Pozycja i akceptacja dzieci w środowisku koleżeńskim
64. 7. Poziom realizacji podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych u dzieci
65. 8. Podsumowanie
66. * Rozdział VI
67. Wpływ zaspokojenia podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych na proces socjalizacji dzieci z rodzin zastępczych i dysfunkcjonalnych
68. 1. Poziom zaspokojenia podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych a odpowiedzialność moralna badanych dzieci
69. 2. Poziom zaspokojenia podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych a zachowanie antyspołeczne badanych dzieci
70. 3. Poziom zaspokojenia podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych a uspołecznienie badanych dzieci
71. 4. Podsumowanie
72. * Rozdział VII
73. Wnioski i postulaty optymalizacyjne
74. 1. Optymalizacyjne postulaty pedagogiczne
75. 2. Postulaty dla praktyki
76. 3. Postulaty dla teorii opiekuńczo-wychowawczej.

Zobacz spis treści

---