Biblioteka Publiczna

w Dzielnicy BIAŁOŁĘKA m.st. Warszawy

book
book

Nauczyciel - misja czy zawód? : społeczne i profesjonalne aspekty roli




Oddajemy do rąk czytelnika książkę szczególną. Zrodziła się ona z pewneŞgo doświadczenia, które najpierw stało się udziałem kilku osób - pracowŞników Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu, a następnie poszerzyło swój zasięg. Doświadczenie to ma związek z zadaniem, jakie powierzyła mi Rada Główna Szkolnictwa Wyższego, której członkiem zostałam w

styczniu 2006 roku. Wynikało ono bezpośrednio z zapisów Ustawy z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym. Art. 9 pkt. 3 mówi wyraźnie:Minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego określa, w drodze rozporządzenia (...) standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, uwzględniające:a) kwalifikacje absolwenta,b) przedmioty kształcenia pedagogicznego, w tym w zakresie wychowania,c) przygotowanie do nauczania dwóch przedmiotów (rodzajów zajęć),d) przygotowanie w zakresie technologii informacyjnej, w tym wykorzystanie jej w wyuczonych specjalnościach,e) naukę języka obcego w wymiarze zajęć umożliwiającym uzyskanie zaawansowanej znajomości języka obcego,f) czas trwania studiów oraz wymiar i sposób organizacji praktyk,g) treści programowe i wymaganej umiejętności - mając na uwadze zapotrzebowanie rynku pracy.Zadanie to dotyczyło opracowania koncepcji oraz standardu kształcenia nauczycieli w szkołach wyższych w Polsce.Wpisanie tego zadania w formalne i organizacyjne struktury obowiąŞzującego prawa, przekazanie go do realizacji organizacji o takim znaczeniu i prestiżu w środowisku akademickim, jakim jest Rada Główna Szkolnictwa Wyższego uczyniło je realnym, możliwym do wykonania i wprowadzenia, dawało szansę na to, iż kolejny raz podjęty dla jego wykonania wysiłek nie zostanie zmarnowany, a pracujący nad nim specjaliści będą mieli okazję na zastosowanie swoich propozycji i weryfikację przyjętych rozwiązań.Uległam temu przekonaniu tak bardzo, iż zainteresowałam tym zadaniem tak znakomitych polskich pedagogów jak prof. dr hab. Bogusława D. Gołęb-niak, prof. zw. dr hab. Zbigniew Kwieciński, prof. dr hab. Robert Kwaśnica, prof. dr hab. Stefan Kwiatkowski, dr Elżbieta Kalinowska.

Zobacz pełny opis
Odpowiedzialność:red. Paweł Rudnicki, Barbara Kutrowska, Mirosława Nowak-Dziemianowicz.
Hasła:Nauczyciele - przydatność zawodowa
Nauczyciele - szkolenie
Adres wydawniczy:Wrocław : Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, cop. 2008.
Opis fizyczny:245 s. ; 24 cm.
Uwagi:Bibliogr. przy pracach.
Skocz do:Dodaj recenzje, komentarz
Spis treści:

  1. Spis treści
  2. Wprowadzenie
  3. Część A
  4. Społeczne aspekty roli nauczyciela
  5. Teresa Hejnicka-Bezwińska
  6. Wiedza, umiejętności i kompetencje nauczyciela w świecie, w którym trzeba bronić pedagogicznego sensu edukacji
  7. Grażyna Wyszyńska
  8. Hermeneutyczne inspiracje w myśleniu o nauczycielu
  9. Agnieszka Dziemianowicz
  10. Pojęcie odpowiedzialności w refleksji nad wychowaniem
  11. Barbara Kutrowska
  12. Spojrzenie na rolę nauczyciela z perspektywy różnych oczekiwań społecznych
  13. Paweł Rudnicki
  14. Ład społeczny i zakładnicy modeli edukacyjnych. Refleksje pedagogiczne
  15. Piotr Mikiewicz
  16. Nauczyciel jako istotny aktor społecznego świata szkoły
  17. Piotr Btajet
  18. Niebieska władza, pomarańczowy nauczyciel, zielony uczeń
  19. Beata Przyborowska
  20. Zmienne otoczenie jako kontekst funkcjonowania współczesnego nauczyciela
  21. Część B
  22. Profesjonalne aspekty roli nauczyciela
  23. Mirosława Nowak-Dziemianowicz
  24. "Wielki Przegrany Współczesności".
  25. Polski nauczyciel jako podmiot i przedmiot kształcenia
  26. Jadwiga Kowalikowa
  27. Przygotowanie ogólnopedagogiczne oraz specjalistyczne jako składnik kompetencji zawodowej nauczyciela zdobywanej w ramach studiów z perspektywy polonisty
  28. Anna Sajdak
  29. Modele nauczania - uczenia się w przygotowaniu dydaktycznym nauczycieli
  30. Jadwiga Kędzierska
  31. Profesjonalne kompetencje nauczyciela
  32. Anna Kartyk-Ćwik
  33. Kompetencje zawodowe wychowawców w pracy z agresywnymi nieletnimi. Propozycje udoskonaleń w procesie kształcenia pedagogów
  34. Iwona Hęćka
  35. Nauczyciele religii wobec rozwoju moralnego uczniów
  36. Małgorzata Rosin
  37. Pedagogia T. Gordona jako sposób usensawiania świata z punktu widzenia racjonalności emancypacyjnej
  38. Noty biograficzne *

Zobacz spis treści



Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)

Czyt. Nr XX
ul. Van Gogha 1

Sygnatura: 37
Numer inw.: 7635
Dostępność: wypożyczana za kaucją na 7 dni

schowek

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.