![book](okladki/ISBN/8389/8389518872.jpg)
![book](okladki/ISBN/8389/8389518872.jpg)
Nauczyciel - misja czy zawód? : społeczne i profesjonalne aspekty roli
Oddajemy do rąk czytelnika książkę szczególną. Zrodziła się ona z pewneŞgo doświadczenia, które najpierw stało się udziałem kilku osób - pracowŞników Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu, a następnie poszerzyło swój zasięg. Doświadczenie to ma związek z zadaniem, jakie powierzyła mi Rada Główna Szkolnictwa Wyższego, której członkiem zostałam w
styczniu 2006 roku. Wynikało ono bezpośrednio z zapisów Ustawy z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym. Art. 9 pkt. 3 mówi wyraźnie:Minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego określa, w drodze rozporządzenia (...) standardy kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, uwzględniające:a) kwalifikacje absolwenta,b) przedmioty kształcenia pedagogicznego, w tym w zakresie wychowania,c) przygotowanie do nauczania dwóch przedmiotów (rodzajów zajęć),d) przygotowanie w zakresie technologii informacyjnej, w tym wykorzystanie jej w wyuczonych specjalnościach,e) naukę języka obcego w wymiarze zajęć umożliwiającym uzyskanie zaawansowanej znajomości języka obcego,f) czas trwania studiów oraz wymiar i sposób organizacji praktyk,g) treści programowe i wymaganej umiejętności - mając na uwadze zapotrzebowanie rynku pracy.Zadanie to dotyczyło opracowania koncepcji oraz standardu kształcenia nauczycieli w szkołach wyższych w Polsce.Wpisanie tego zadania w formalne i organizacyjne struktury obowiąŞzującego prawa, przekazanie go do realizacji organizacji o takim znaczeniu i prestiżu w środowisku akademickim, jakim jest Rada Główna Szkolnictwa Wyższego uczyniło je realnym, możliwym do wykonania i wprowadzenia, dawało szansę na to, iż kolejny raz podjęty dla jego wykonania wysiłek nie zostanie zmarnowany, a pracujący nad nim specjaliści będą mieli okazję na zastosowanie swoich propozycji i weryfikację przyjętych rozwiązań.Uległam temu przekonaniu tak bardzo, iż zainteresowałam tym zadaniem tak znakomitych polskich pedagogów jak prof. dr hab. Bogusława D. Gołęb-niak, prof. zw. dr hab. Zbigniew Kwieciński, prof. dr hab. Robert Kwaśnica, prof. dr hab. Stefan Kwiatkowski, dr Elżbieta Kalinowska.
Zobacz pełny opisOdpowiedzialność: | red. Paweł Rudnicki, Barbara Kutrowska, Mirosława Nowak-Dziemianowicz. |
Hasła: | Nauczyciele - przydatność zawodowa Nauczyciele - szkolenie |
Adres wydawniczy: | Wrocław : Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, cop. 2008. |
Opis fizyczny: | 245 s. ; 24 cm. |
Uwagi: | Bibliogr. przy pracach. |
Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Spis treści
- Wprowadzenie
- Część A
- Społeczne aspekty roli nauczyciela
- Teresa Hejnicka-Bezwińska
- Wiedza, umiejętności i kompetencje nauczyciela w świecie, w którym trzeba bronić pedagogicznego sensu edukacji
- Grażyna Wyszyńska
- Hermeneutyczne inspiracje w myśleniu o nauczycielu
- Agnieszka Dziemianowicz
- Pojęcie odpowiedzialności w refleksji nad wychowaniem
- Barbara Kutrowska
- Spojrzenie na rolę nauczyciela z perspektywy różnych oczekiwań społecznych
- Paweł Rudnicki
- Ład społeczny i zakładnicy modeli edukacyjnych. Refleksje pedagogiczne
- Piotr Mikiewicz
- Nauczyciel jako istotny aktor społecznego świata szkoły
- Piotr Btajet
- Niebieska władza, pomarańczowy nauczyciel, zielony uczeń
- Beata Przyborowska
- Zmienne otoczenie jako kontekst funkcjonowania współczesnego nauczyciela
- Część B
- Profesjonalne aspekty roli nauczyciela
- Mirosława Nowak-Dziemianowicz
- "Wielki Przegrany Współczesności".
- Polski nauczyciel jako podmiot i przedmiot kształcenia
- Jadwiga Kowalikowa
- Przygotowanie ogólnopedagogiczne oraz specjalistyczne jako składnik kompetencji zawodowej nauczyciela zdobywanej w ramach studiów z perspektywy polonisty
- Anna Sajdak
- Modele nauczania - uczenia się w przygotowaniu dydaktycznym nauczycieli
- Jadwiga Kędzierska
- Profesjonalne kompetencje nauczyciela
- Anna Kartyk-Ćwik
- Kompetencje zawodowe wychowawców w pracy z agresywnymi nieletnimi. Propozycje udoskonaleń w procesie kształcenia pedagogów
- Iwona Hęćka
- Nauczyciele religii wobec rozwoju moralnego uczniów
- Małgorzata Rosin
- Pedagogia T. Gordona jako sposób usensawiania świata z punktu widzenia racjonalności emancypacyjnej
- Noty biograficzne *
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)