Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. WPROWADZENIE
2. I.EWOLUCJA NAZEWNICTWA OŚWIATY DOROSŁYCH I TRENDY W TWORZENIU JEJ TEORETYCZNYCH PODSTAW
3. 1.Powstanie i ewolucja nazewnictwa
4. 2.Usamodzielnienie się teorii oświaty dorosłych jako nauki społecznej
5. 3.Swoistość i odrębność andragogiki jako nauki
6. 4.Stopień rozwoju naukowego andragogiki
7. 5.Istota edukacja permanentnej (ustawicznej)
8. II.DZIEJE OŚWIATY DOROSŁYCH W POLSCE
9. 1.Prekursorzy oświaty dorosłych
10. 2.Oświata dorosłych w czasach zaborów
11. 3.Nauczanie dorosłych w latach międzywojennych
12. 4.Edukacja dorosłych w okresie powojennym i latach przemian
13. 5.Z przeszłości kształcenia kadr andragogicznych w Polsce
14. III.TRADYCJE DOMÓW KULTURY W POLSCE
15. 1.Początki domów społecznych
16. 2.Rozwój w okresie międzywojennym
17. 3.Budowa i zakładanie domów społecznych
18. 4.Warunki działalności
19. 5.Kierunki działalności wychowawczej
20. IV.DZIAŁALNOŚĆ EDUKACYJNA INSTYTUTÓW RZEMIEŚLNICZO- -PRZEMYSŁOWYCH W LATACH MIĘDZYWOJENNYCH
21. 1.Okoliczności powstania i początkowy rozwój
22. 2.Organizacja i warunki działalności
23. 3.Kształcenie i dokształcanie kursowe rzemieślników
24. 4.Inne formy działalności edukacyjnej
25. V.SZKOŁY DLA DOROSŁYCH
26. 1.Wprowadzenie
27. 2.Szkoły podstawowe dla dorosłych
28. 3.Licea ogólnokształcące dla dorosłych
29. 4.Szkoły zawodowe dla dorosłych
30. 5.Centrum kształcenia ustawicznego
31. 6.Szkoły wyższe dla dorosłych
32. VI.OŚWIATA POZASZKOLNA
33. 1.Wprowadzenie
34. 2.Kursy
35. 3.Uniwersytet powszechny
36. 4.Uniwersytet ludowy
37. 5.Ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego
38. 6.Formy audytoryjne
39. 7.Poradnictwo
40. 8.Samokształcenie
41. VII.SYSTEM KSZTAŁCENIA DOROSŁYCH Z WYKORZYSTANIEM MEDIÓW MASOWYCH
42. 1.Fenomen i rodzaje mediów masowych
43. 2.Możliwości edukacyjne mediów
44. 3.Założone funkcje mediów
45. 4.Centra nadawcze i specyfika pracy w nich
46. 5.Proces przekazu informacji (dystrybucji treści medialnych)
47. 6.Odbiorcy i recepcja przekazów medialnych
48. 7.Modernizacja kształcenia dorosłych z wykorzystaniem mediów masowych
49. VIII.EDUKACJA KULTUROWA LUDZI DOROSŁYCH - WYBRANE INSTYTUCJE I NIEKTÓRE FORMY
50. JEJ REALIZACJI
51. 1.Dom kultury
52. 2.Wystawiennictwo
53. 3.Amatorskie zespoły artystyczne
54. 4.Edukacyjny wymiar współczesnego regionalizmu polskiego
55. IX.UNIWERSYTET TRZECIEGO WIEKU
56. 1.Warunki powstawania
57. 2.Sieć i forma prawna uniwersytetów trzeciego wieku
58. 3.Główne formy działalności
59. 4.Organizacja pracy uniwersytetów trzeciego wieku
60. 5.Uczestnicy
61. 6.Motywy kształcenia w uniwersytecie trzeciego wieku
62. 7.Społeczne funkcje
63. X.CECHY, TRENDY ROZWOJOWE I FUNKCJE SPOŁECZNE EDUKACJI DOROSŁYCH
64. 1.Cechy systemu współczesnej edukacji dorosłych
65. 2.Trendy rozwojowe współczesnej edukacji dorosłych
66. 3.Społeczne uzasadnienie konieczności edukacji dorosłych
67. 4.Typy uczenia się preferowane przez ludzi dorosłych
68. 5.Funkcje społeczne edukacji dorosłych
69. XI.GLOBALIZACYJNE IMPLIKACJE EDUKACJI DOROSŁYCH W POLSCE
70. 1.Drogi międzynarodowej integracji kształcenia dorosłych
71. 2.Preferencje w kształceniu dorosłych w Polsce na tle integracji z Europą
72. 3.Globalne wyznaczniki kształcenia dorosłych w Polsce
73. XII.OŚWIATA DOROSŁYCH W POLSCE NA POCZĄTKU XXI WIEKU
74. 1.Organizatorzy
75. 2.Instytucje oświaty dorosłych
76. 3.Formy kształcenia
77. 4.Osiągnięcia w zakresie dokształcania i doskonalenia kadr
78. 5.Stymulatory i trendy rozwoju
79. 6.Niedomagania edukacyjne i propozycje zmian
80. XIII.STAN WSPÓŁCZESNEJ REFLEKSJI ANDRAGOGICZNEJ W POLSCE
81. 1.Stopień instytucjonalizacji
82. 2.Kierunki refleksji i badań andragogicznych
83. 3.Książki i wydawnictwa andragogiczne
84. 4.Konferencje andragogiczne
85. 5.Kształcenie andragogiczne studentów
86. 6.Osiągnięcia, bariery rozwoju i plany na przyszłość
87. Abstract
88. Zusammenfassung
89. Bibliografia
90. Indeks nazwisk *

Zobacz spis treści

---