Biblioteka Publiczna

Piąta dyscyplina : materiały dla praktyka : jak budować organizację uczącą się

Tyt. oryg.: "Fifth discipline fieldbook : strategies and tools for building a learning organization".

Ideę organizacji uczacej się z pewnością łatwiej opisać, niż stosować. Opis nie jest jednak w stanie oddać całego bogactwa tej koncepcji- ujawnia się ono dopiero w praktyce, wtedy gdy z idei organizacji uczącej się uczyni się własną filozofię działania. Jak osiągnąć idealny stan? Niestety nie ma tu prostych recept. Pomóc może zapoznanie się z zawartymi w tej książce

informacjami, technikami, analizami i barwnymi przykładami z życia.Wykorzystanie opisanych tu doświadczeń umożliwi zbudowanie organizacji uczącej się, czyli takiej, której członkowie świadomie rozwijają pięć dyscyplin:1 - mistrzostwo osobiste- dążenie do ciągłego doskonalenia się,2 - modele myślowe - umiejętność analizy, odrzucenia lub zmiany zakorzenionych w nas przekonań, nawyków i odruchów związanych z pracą i z firmą,3 - wspólna wizja - jasno sformułowany i konkretny cel organizacji, znany wszystkim jej członkom i skłaniający ich do ciągłego uczenia się,4 - zespołowe uczenie się - uznanie zespołu za nośnik potencjału intelektualnego większego niż łączny potencjał jego pojedynczych członków,5 - myślenie systemowe - zdolność myślenia w kategoriach całości zjawisk, procesów lub struktur.Przejrzysty układ i graficzne oznaczenia poszczególnych rodzajów tekstu pozwalają łatwo odnaleźć potrzebne zagadnienia - od podstaw teoretycznych i definicji używanych pojęć poprzez praktyczne rady i innowacje rozwiązania do ćwiczeń oraz krótkich recenzji interesujących pozycji książkowych dotyczących organizacji uczących się.

Zobacz pełny opis

---

1. O autorach
2. Od czego zacząć?
3. "Widzę cię"
4. Dzielenie się wiedzą i uczenie się
5. Jak czytać tę książkę
6. Po co budować organizację uczącą się
7. Po co budować organizację uczącą się (perspektywa dyrektora)
8. Iść naprzód
9. Podstawowe pojęcia związane z uczeniem się w organizacji
10. Koło uczenia się
11. Pola przywództwa
12. Wynajdywanie relacji na nowo
13. Znajdowanie partnera
14. Pierwsze posunięcia
15. Myślenie systemowe
16. Strategie myślenia systemowego
17. Czego można oczekiwać, praktykując dyscyplinę myślenia systemowego
18. Jagnię Brownie: uczenie się systematycznego postrzegania świata
19. Zacząć od opowiadania historii
20. Język myślenia systemowego: powiązania i pętle
21. Drzewo genealogiczne archetypów
22. Detektyw systemów
23. Wzbogacanie archetypu
24. Siedem kroków umożliwiających organizacji wyjście z sytuacji patowej
25. Przejście do modelowania komputerowego
26. Myślenie systemowe i sporządzanie map procesów - naturalne połączenie
27. I dokąd teraz?
28. Mistrzostwo osobiste
29. Strategie rozwijania mistrzostwa osobistego
30. Czego można oczekiwać, praktykując dyscyplinę mistrzostwa osobistego
31. Lojalność wobec prawdy
32. Potęga wyboru
33. Innowacje infrastrukturalne sprzyjające mistrzostwu osobistemu
34. Upowszechnianie mistrzostwa osobistego w Beckman Instruments
35. Mistrzostwo wewnętrzne
36. I dokąd teraz?
37. Modele myślowe
38. Strategie pracy z modelami myślowymi
39. Czego można oczekiwać, praktykując dyscyplinę modeli myślowych
40. Drabina wnioskowania
41. Równoważenie dociekania i twierdzenia
42. Recepty na konwersację
43. Kwestie wprowadzające
44. Samodzielna praca nad umiejętnościami refleksji i dociekania
45. Tworzenie scenariuszy
46. Wewnętrzne doradztwo w firmie Shell
47. Rachunkowość podwójnej pętli
48. I dokąd teraz?
49. Wspólna wizja
50. Strategie budowy wspólnej wizji
51. Czego można oczekiwać, praktykując dyscyplinę wspólnej wizji
52. Projektowanie nadrzędnych idei organizacji
53. Od czego zacząć budowę wspólnej wizji
54. List do dyrektora generalnego
55. List do partnera dyrektora generalnego
56. Priorytety strategiczne
57. I dokąd teraz?
58. Zespołowe uczenie się
59. Strategie zespołowego uczenia się
60. Czego można oczekiwać, praktykując dyscyplinę zespołowego uczenia się
61. Dialog
62. Gar
63. Projektowanie sesji dialogowej
64. Umiejętnie prowadzona dyskusja
65. Umiejętnie prowadzona dyskusja w firmie Intel
66. Wspólne podsumowanie
67. Milczenie
68. Przekształcenie relacji w obrębie zespołu
69. Budowa organizacji akceptującej wyjątkowość każdej osoby
70. Narzędzia do odkrywania stylów uczenia się
71. Jednoczenie zróżnicowanych ludzi w imię wspólnego celu
72. Projektowanie strategii uczenia się dla całej firmy
73. Przywództwo zespołu kierowniczego
74. I dokąd teraz?
75. Obszary praktyki
76. "Nasz program jakości nie działa"
77. Uwolnić się z pułapki pomiaru
78. Firma na rzecz środowiska
79. Szkolenie jako uczenie się
80. Projekt miejsca pracy
81. Zawikłana dynamika uczenia się w firmie rodzinnej
82. Tworzenie uczącego się dziennika
83. Opieka zdrowotna
84. Edukacja
85. Czy wielka agencja rządowa może się uczyć?
86. List do przyszłego twórcy polityki
87. Społeczność lokalna jako organizacja ucząca się
88. Rubieże
89. Organizacje jako wspólnoty
90. Połączyć najlepsze z obu światów
91. Kolacje z fasolą
92. "Niezależni pracownicy", stabilność zatrudnienia i granice wspólnoty
93. Robocze zasady budowy wspólnoty
94. Mikroświaty i laboratoria uczenia się
95. Gdy organizacja opracowuje teorię siebie samej
96. Zastosowanie mikroświatów w celu zachęcania do dociekań
97. Wskazówki dla nabywcy standardowego komputerowego mikroświata
98. Budowa własnego symulatora lotu dla menedżerów
99. Gra w produkcję w firmie Du Pont
100. Stworzyć laboratorium uczenia się - i rzeczywiście je uruchomić
101. Uwagi końcowe
102. Zakończenie
103. Podziękowania
104. Jak utrzymać kontakt z projektem Materiałów dla praktyka
105. Autorzy i współautorzy niniejszej książki
106. Indeks *

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.