Biblioteka Publiczna

Pedagogika resocjalizacyjna : wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne

Autor: Pytka, Lesław

Poprzednie wydania Pedagogiki resocjalizacyjnej (1991, 1993, 1995, 2000, 2001), choć niewolne od usterek, rozeszły się błyskawicznie. W związku z tym, na prośbę Pani Redaktor Naczelnej Wydawnictwa Akademii PedagoŞgiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, przygotowałem kolejne wydanie książki. Mam nadzieję, że w większym niż dotychczas stopniu zaspokoi ona potrzeby jej ewentualnych Czytelników,

myślę tu przede wszystkim o studentach wyższych uczelni, w których jest wykładana pedagogika resocjalizacyjna.W ciągu kilkunastu lat od jej pierwszego wydania w Polsce zmieniło się bardzo wiele, zatem niektóre partie materiału nieco się zdezaktualizowały, a zwłaszcza dane statystyczne i moje nie zawsze precyzyjne prognozy, dotyczące tempa rozwoju niektórych zjawisk dewiacyjnych i patologicznych (w tym - nieprzystosowania społecznego i przestępczości nieletnich). Zmieniło się także wiele przepisów prawnych, zwłaszcza wykonawczych, w odniesieniu do ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, wprowadzono w życie Konwencję Praw Dziecka, dokonano reformy systemu resocjalizacji nieletnich, przygotowano projekt nowego prawa nieletnich, co w oczywisty sposób musiało rzutować na dobór treści nauczania i sposób wykładu zagadnień najistotniejszych. Wprowadzono wiele nowych rozdziałów i podrozdziałów.W rozdziale pierwszym uzupełniono wątki osobowości zdrowej (Ma-slow, Czapów) nowymi koncepcjami ściśle wiążącymi się z problematyką aksjologiczną, a także wprowadzono podrozdział o społecznej odmiennoŞci (inności) jako źródle cierpienia człowieka.W rozdziale drugim, pod wpływem własnych doświadczeń dydaktycznych, wprowadzono podrozdział będący ilustracją empiryczną badań nad nieprzystosowaniem społecznym dzieci i młodzieży w Polsce i jego korelatami biopsychicznymi i socjokulturowymi ujętymi przez pryzmat metodologiczny Skali Nieprzystosowania Społecznego, której rozszerzoną instrukcję stosowania (również ze względów dydaktycznych) zamieszczono w aneksach.Rozdział trzeci został uzupełniony ogólną charakterystyką teorii rozwoju dojrzałości interpersonalnej, poprzedzającą system diagnostyczno-metodyczny I-level ClassijHcation, który zyskał dość dużą popularność jako wzorzec, model sprzyjający planowaniu racjonalnie pojmowanej resocjalizacji w placówkach resocjalizacyjnych. Dla swoistej równowagi poznawczej wprowadzono także nowy podrozdział pt. "Diagnostyka i hermeneutyka pedagogiczna".Największe zmiany wprowadzono w rozdziale czwartym, dodając obszerny podrozdział o statusie obywatelskim i prawach nieletniego, a także polemiczny podrozdział będący reakcją na coraz bardziej natarczywą krytykę idei resocjalizacji, reedukacji społecznej i wychowania resocjalizującego zatytułowany "Resocjalizacja nieletnich - anachronizm, utopia czy nowe wyzwanie socjopedagogiczne?" W tymże rozdziale rozwinięto już podejmowany w drugim i trzecim wydaniu wątek "reformy" resocjalizacji nieletnich w Polsce. Dodano zatem materiał o jej przebiegu, wdrażaniu i reakcjach na nią. Temu zagadnieniu jest poświęcone bardziej obszerne opracowanie (O stanie wdrażania reformy resocjalizacji w zakładach poprawczych. Ministerstwo Sprawiedliwości, Warszawa 1998) pod redakcją autora niniejŞszej książki, do którego odsyłam zainteresowanych szczegółami.Rozdział piąty został poszerzony refleksyjnym podrozdziałem o słabości i sile idei resocjalizacji aktualnej i potencjalnej, nawiązującym do klasyczneŞgo rozróżnienia odmian resocjalizacji Cz. Czapówa, będącym jednakże dobrą kanwą do toczącej się nieustannie dyskusji o roli nacisku i przymusu, autonomii i podmiotowości w wychowaniu - nie tylko przecież resocjalizującym. W związku z tym dodałem podrozdział zatytułowany "Pedagogika wobec nacisku, przymusu i przemocy we współczesnej cywilizacji medialnej".Obecna wersja to wydanie szóste.Lesław Pytka

Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)