Biblioteka Publiczna

Edukacyjne konteksty rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym

Książka Edukacyjne konteksty rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnymjest publikacją wielowątkową, o zróżnicowanym materiale merytorycznym. Dotyczy ważnych zagadnień ze społecznego i pedagogicznego punktu widzenia, związanych z edukacją dziecka w początkowych etapach nauki szkolnej. Treść zawartych w niej artykułów mieści się w obszarze przedmiotowym pedagogiki wczesnoszkolnej i współczesnej pedeutologii.

Autorzy podejmują w niej wiele problemów istotnych dla teorii i praktyki edukacyjnej nie tylko wieku wczesnoszkolnego, jako szczególnie znaczącego okresu rozwojowego, ale także całożyciowej edukacji człowieka.

Zobacz pełny opis

---

1. ROZDZIAŁ I Współczesne sposoby myślenia o edukacji
2. DOROTA KLUS-STAŃSKA
3. Język - treści - rytuały: pułapki wczesnej edukacji
4. STANISŁAW DYLAK
5. Przekazywanie wiedzy - szkolnym rytuałem?
6. JÓZEFA BAŁACHOWICZ
7. Wspieranie rozwoju podmiotowego dziecka jako nowe zadanie edukacji początkowej
8. EWA SKRZETUSKA
9. Kształcenie zintegrowane - wprowadzenie do wspólnoty ludzkiej
10. KRZYSZTOF J. SZMIDT
11. Szkoła twórcza: mit - model - przykład
12. BARBARA GRUBERNE-BERNACKA
13. Muzyka i ruch w edukacji dziecka
14. STANISŁAW POPEK
15. Podstawowe pytania psychodydaktyki
16. ADRIANA WIEGEROVA
17. Zmiany w celach i programach nauczania na Słowacji
18. * ROZDZIAŁ II Nauczyciel w edukacji wczesnoszkolnej
19. HELENA SIWEK
20. Przygotowanie studentów pedagogiki - przyszłych nauczycieli - do rozwijania myślenia matematycznego dzieci w wieku wczesnoszkolnym
21. ZOFIA PALAK
22. Wypalenie zawodowe nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
23. DOROTA ZDYBEL
24. Lustro czy plac budowy? Metaforyczny obraz umysłu dziecka w wypowiedziach nauczycieli
25. MONIKA ZIŃCZUK
26. Nauczyciel jako współtwórca sukcesu szkolnego uczniów
27. RYSZARDA EWA BERNACKA
28. Nauczyciel ucznia (non)konformisty
29. JOLANTA ANDRZEJEWSKA, EWA LEWANDOWSKA
30. Nauczyciel - kreator przestrzeni i czasu szkolnego
31. GRAŻYNA KWASNIEWSKA
32. Pedagogiczna pomoc dziecku doświadczającemu przemocy domowej
33. * ROZDZIAŁ III Wielowymiarowe podejście do aktywności dziecka
34. BEATA BEDNARCZUK
35. Aktywność dziecka płaszczyzną integracji kształcenia - potrzeba dyskusji
36. KRYSTYNA KUSIAK
37. Treść - aktywność - osobowość. Od kumultywnego do generatywnego modelu treści kształcenia
38. KATARZYNA BORAWSKA-KALBARCZYK
39. Aktywność czytelnicza uczniów w wieku wczesnoszkolnym w perspektywie budowania ich kompetencji kluczowych
40. TATIANA KŁOSIŃSKA
41. Niekonwencjonalna aktywność dziecka w młodszym wieku szkolnym. Przyswajanie i modernizacja treści reklam telewizyjnych
42. RENATA STAWINOGA
43. Zabawa językowa jako forma aktywności sprzyjająca wyzwalaniu twórczości dziecięcej
44. ANNA NIZIOŁEK
45. Wspomaganie twórczej aktywności dziecka w aspekcie integralnego rozwoju
46. AGNIESZKA WEINER
47. Czego możemy nauczyć się od Japończyków? Rozważania na temat muzycznej aktywności dziecka
48. KAMILA KRZESZOWIEC
49. Uczestnictwo w zespole kameralnym jako sposób wspierania rozwoju psychospołecznego dzieci klas I-III
50. BOGUSŁAW MACIASZCZYK, LILA MACIASZCZYK
51. Rola edukacji fizycznej w rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym
52. DOROTA FRĄTCZAK
53. Formy spontanicznej twórczości plastycznej dzieci
54. MAŁGORZATA CENTNER-GUZ
55. Stymulująca rola otoczenia w systemie Montessori
56. ZDZISŁAW HOFMAN
57. Z doświadczeń pedagogicznych Stowarzyszenia KLANZA w Polsce
58. * ROZDZIAŁ IV
59. Wiedza, umiejętności, postawy jako oczekiwany efekt oddziaływań edukacyjnych
60. EWA LEMAŃSKA-LEWANDOWSKA
61. Strategia stawiania pytań w procesie kształcenia - orientacja na odbiór czy rozwijanie atmosfery dociekliwości
62. ZUZANNA ZBRÓG, PIOTR ZBRÓG
63. Kształcenie kompetencji komunikacyjnej uczniów I etapu edukacyjnego - potrzeby, wiedza, umiejętności
64. EWA KOZAK-CZYŻEWSKA
65. Edukacja matematyczna w kształceniu zintegrowanym - oczekiwania a efekty
66. ILONA NOWAKOWSKA-BURYŁA
67. Edukacja międzykulturowa a stereotypowe postrzeganie innych nacji - na przykładzie społeczności romskiej
68. KRZYSZTOF KRUSZKO
69. Edukacja dla bezpieczeństwa dzieci
70. ANNA BOGUSZEWSKA
71. Ilustracja książkowa jako środek wychowania estetycznego
72. BARBARA CHOJNACKA-SYNASZKO
73. Treści oceny szkolnej preferowane przez nauczycieli, uczniów i ich rodziców
74. STANISŁAWA WŁOCH
75. Mosty i bariery w rozwoju uczniów w kształceniu zintegrowanym
76. BOŻENA GRZESZKIEWICZ
77. Adaptacja dziecka do warunków szkolnych
78. IWONA ZWIERZCHOWSKA
79. Poziom przygotowania dzieci kończących edukację przedszkolną do funkcjonowania społecznego w szkole
80. EWA OCHNIO
81. Racjonalne wykorzystanie zasobów środowiska jako element świadomości ekologicznej dzieci sześcioletnich
82. * ROZDZIAŁ V Sposoby wspomagania rozwoju dziecka
83. MAŁGORZATA KUSPIT
84. Arteterapia w pracy z dzieckiem
85. JOANNA BUBICZ
86. Wspomaganie rozwoju dzieci w wieku wczesnoszkolnym za pomocą wybranych technik plastycznych
87. ANNA TYCHMANOWICZ
88. Baśnie w wychowaniu i terapii dziecka
89. AGNIESZKA SAKOWICZ-BOBORYKO
90. Działania na rzecz integracji uczniów z ADHD w środowisku rówieśników szkolnych
91. ALICJA OLSZAK
92. Stosunek nauczycieli szkół podstawowych do uczniów z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
93. KORNELIA CZERWIŃSKA
94. Przygotowanie pomocy dydaktycznych dla dziecka z dysfunkcją wzroku w wieku wczesnoszkolnym
95. BARBARA MAJKUT-CZARNOTA
96. Problem izolacji społecznej dziecka i jego czynniki *

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.