STATYSTYKI
Logowań: 3160472
W tym dziś: 45
Zamówienia: 22
Rezerwacje: 5493
Komentarze: 3069
Przypisany awatar: 2170
Wysłanych SMSów: 11682
Karty z QRCode: 13004
Wypożyczenia z e-platformy
e-booki: 22947
e-audiobooki: 1718
e-prasa: 3898
Schowki (łącznie): 91188
Największy schowek: 7520
Korzystających z nich: 8206
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 54431
Prolongat pozycji: 14298
Przeszukań po kodzie: 578
Społeczne funkcjonowanie osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną : (w kontekście ich autonomii i podmiotowości)
Autorka zgłębia problem społecznego funkcjonowania uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną w kontekście autonomii i podmiotowości. Mamy w pracy spojrzenie z pozycji uczniów, nauczycieli i rodziców. Niestety, owe trójspojrzenie rzadko jest zbieżne.W rozważaniach filozoficznych Emanuela Kanta natknąłem się na stwierdzenie, iż powinnością naszą jako nauczycieli-wychowawców, a także
rodziców jest takie chowanie dziecka, by w pewnym momencie stać się "niepotrzebnym". W pracy K. Ćwirynkało autonomia jawi się jako cel dosiężny rehabilitacji i edukacji osób z niepełnosprawnością, podmiotowość jako norma postępowania. Podejście słuszne, aczkolwiek nie zawsze obecne w praktyce i rodzicielskiej, i nauczycielskiej. Bywa, że z trudem godzimy się na samodzielność osób z niepełnosprawnością. Powściąga nas silnie zakorzeniony stereotyp.Podobnie jest z podmiotowością, zwłaszcza z jej drugim wymiarem - uświadamianiem osobie z niepełnosprawnością jej sprawczości. W dokumentach UNESCO podkreśla się, iż odmawianie osobie z niepełnosprawnością współuczestniczenia w obowiązkach jest też dyskryminacją, nie sprzyja normalizacji, prowadzi do wykluczenia.Poważne przemiany społeczne w Polsce i na świecie wymagają od człowieka aktywności, kreatywności. Musimy być konkurencyjni, niepełnosprawni również.Podniesione wyżej to tylko niektóre z wielu wątków tej wartej uwagi Czytelnika książki.prof. zw. dr hab. Czesław KosakowskiUniwersytet Warmińsko-Mazurski w OlsztynieW ostatnich latach notujemy spadek zainteresowania pedagogów specjalnych instytucją szkoły (zwłaszcza specjalnej), jej związku z rozwojem poznawczym, emocjonalnym i społecznym uczniów niepełnosprawnych. (...) W tym kontekście wybór tematyki pracy zasługuje na uznanie. Wysoko oceniam pomysł badawczy, jego aktualność, a także znaczenie dla praktyki. (...) Dojrzała koncepcja zaowocowała poznawczo wartościowym materiałem badawczym. Został on rozpatrzony w kontekście stanowisk i koncepcji teoretycznych.Podsumowując ogląd globalny pracy nie sposób pominąć jej wysokiej jakości pod względem edytorskim i językowym.dr hab. Zenon GajdzicaProfesor Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Katarzyna Ćwirynkało. |
| Hasła: | Niepełnosprawni umysłowo - nauczanie Niepełnosprawni umysłowo - socjologia |
| Adres wydawniczy: | Toruń : Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit", 2010. |
| Opis fizyczny: | 216 s. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 197-216. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Niepełnosprawność intelektualna
- 1.1. Niepełnosprawność
- 1.2. Niepełnosprawność intelektualna jako jeden z rodzajów niepełnosprawności
- 1.2.1. Nazewnictwo
- 1.2.2. Definicje
- 1.2.3. Kryteria i klasyfikacje
- 1.3. Społeczny kontekst niepełnosprawności intelektualnej
- 2. Funkcjonowanie społeczne osób z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia
- 2.1. Rozważania terminologiczne
- 2.2. Funkcjonowanie poznawcze
- 2.3. Funkcjonowanie w relacjach interpersonalnych
- 2.4. Funkcjonowanie w aspekcie umiejętności praktycznych
- 3. Autonomia osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną
- 3.1. Autonomia - ustalenia terminologiczne
- 3.2. Warunki i wyznaczniki rozwoju autonomii
- 3.3. Stan dotychczasowych badań nad autonomią osób z niepełnosprawnością intelektualną
- 4. Podmiotowość osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną
- 4.1. Podmiot i podmiotowość - wybrane ujęcia
- 4.2. Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną -przegląd stanowisk i badań
- 4.3. Idea podmiotowości w kształceniu
- 5. Metodologia badań
- 5.1. Problematyka badań własnych
- 5.2. Metody, techniki i narzędzia badań
- 6. Teren, organizacja badań i charakterystyka badanych osób
- 6.1. Organizacja i teren badań
- 6.2. Charakterystyka badanej populacji
- 6.2.1. Uczniowie z lekką niepełnosprawnością intelektualną
- 6.2.2. Nauczyciele szkół specjalnych
- 6.2.3. Rodzice i sytuacja rodzinna uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną
- 7. Autonomiczne funkcjonowanie uczniów z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej
- 7.1. Ocena własnej samodzielności przez uczniów
- 7.2. Orientacja w otoczeniu
- 7.3. Czynności życia codziennego
- 7.4. Poruszanie się w przestrzeni
- 7.5. Spędzanie czasu wolnego
- 7.6. Praca zawodowa
- 7.7. Niezależność ekonomiczna
- 7.8. Ogólne poczucie autonomii
- 7.9. Podsumowanie wyników badań
- 8.Podmiotowość w interakcjach z uczniami z lekką niepełnosprawnością intelektualną
- 8.1.Poczucie bycia podmiotem w relacjach z nauczycielami i rodzicami uczniów z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej
- 8.2.Podmiotowość jako norma postępowania z uczniami w opiniach nauczycieli szkół specjalnych
- 8.3. Podmiotowe traktowanie dzieci i młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną w wychowaniu rodzinnym
- 8.4. Podsumowanie wyników badań
- 9. Funkcjonowanie społeczne uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną
- 9.1. Funkcjonowanie w sferze poznawczej
- 9.2. Funkcjonowanie w relacjach interpersonalnych
- 9.3. Funkcjonowanie w zakresie umiejętności praktycznych
- 9.4. Podsumowanie wyników badań
- 10. Poczucie autonomii i podmiotowość uczniów z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej a ich funkcjonowanie społeczne
- 10.1.Poczucie autonomii uczniów z lekką niepełnosprawnością intelektualną a ich funkcj onowanie społeczne
- 10.2. Poczucie podmiotowości osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną a ich funkcj onowanie społeczne
- 10.3. Podsumowanie wyników badań
- 11. Synteza
- 11.1. Podsumowanie wyników badań
- 11.2. Implikacje wynikające dla kształcenia osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną
- Bibliografia
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)