Biblioteka Publiczna

Edukacyjne i rehabilitacyjne konteksty rozwoju osób z niepełnosprawnością w różnych okresach ich życia

Ideą tej książki jest ujęcie problematyki osoby z niepełnosprawnością w kontekście biologicznym, psychologicznym i społecznym. Ważne jest nie tylko dostrzeżenie uwarunkowań zaburzeń dzieci, młodzieży i dorosłych, ale również, co wydaje się dzisiaj ważniejsze - zaproponowanie bardziej skutecznych form oddziaływania rewalidacyjnego.Z recenzji prof. zw dr hab. Janiny Wyczesany

---

1. Część I Teoretyczne podstawy funkcjonowania osób z niepełnosprawnością
2. Andrzej Sękowski, Jacek Zieliński
3. Psychospołeczne uwarunkowania zmian postaw wobec osób z niepełnosprawnością
4. Maria Chodkowska
5. Edukacja integracyjna wobec kontrowersji społeczeństwa segregacyjnego
6. Tomasz Sękowski
7. Konteksty integracyjne edukacji i rehabilitacji osób niepełnosprawnych
8. Małgorzata Sekułowicz
9. Problemy funkcjonowania matek i ojców dzieci z niepełnosprawnością -analiza narracji
10. Zofia Palak, Janusz Kirenko, Piotr Gindrich, Zdzisław Kazanowski, Andrzej Pielecki
11. Przygotowanie studentów pedagogiki specjalnej do pracy z dziećmi zdolnymi i utalentowanymi
12. Część II
13. Problemy edukacji i rehabilitacji osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności w warunkach polskich
14. Alicja Rakowska
15. Nauczanie dzieci lekko upośledzonych umysłowo -podstawowe dylematy
16. Danuta Baraniewicz
17. Pierwszy etap edukacji w szkole specjalnej dla uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym
18. Paweł Kurtek, Weronika Stańczykowska
19. Strukturalizacja doświadczeń szkolnych młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną
20. Dorota Tomczyszyn
21. Obraz możliwości rodzinnych osób upośledzonych umysłowo w percepcji mieszkańców powiatu bialskiego
22. Ewa Drozd
23. Problem edukacji seksualnej młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie
24. Marcin Białas
25. Seksualność osób upośledzonych umysłowo: akceptacja, kastracja czy nadal temat tabu?
26. Magdalena Olempska
27. Idea wczesnego wspomagania rozwoju dziecka z uszkodzonym słuchem
28. Kazimiera Krakowiak
29. A utonomia i emancypacja społeczna osób niesłyszących a ich język
30. Aniela Korzon
31. Spór o sposób porozumiewania się - wyrazem autonomii osób głuchych
32. Józef Stachyra, Jacek Łukaszewicz
33. Funkcjonowanie społeczno-emocjonalne uczniów z uszkodzonym słuchem
34. Amelia Dziurda-Multan
35. Metoda pracy z tekstem w edukacji niesłyszących gimnazjalistów
36. Zofia Palak, Ewelina Przyłucka
37. Uwarunkowania akceptacji niepełnosprawności przez młodzież z uszkodzonym wzrokiem
38. Joanna Konarska
39. Wykorzystanie muzyki jako specyficznej formy dialogu człowieka niewidzącego z otaczającym światem
40. Ewa Skrzetuska
41. Wykorzystanie komunikacji językowej do tworzenia struktury kompensacyjnej u uczniów niewidomych upośledzonych umysłowo
42. Elżbieta M. Minczakiewicz
43. Lęk i depresja a jakość funkcjonowania społecznego osób po zabiegu łaryngektomii
44. Część III Problemy edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością w Rosji i na Ukrainl
45. Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz
46. Problemy edukacji i rehabilitacji dzieci niewidomych z Ukrainy - doniesienie z praktyki
47. Marzenna Zaorska
48. System edukacji i rehabilitacji głuchoniewidomych w Rosji

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.