STATYSTYKI
Logowań: 3160469
W tym dziś: 42
Zamówienia: 22
Rezerwacje: 5493
Komentarze: 3069
Przypisany awatar: 2170
Wysłanych SMSów: 11682
Karty z QRCode: 13004
Wypożyczenia z e-platformy
e-booki: 22947
e-audiobooki: 1718
e-prasa: 3898
Schowki (łącznie): 91188
Największy schowek: 7520
Korzystających z nich: 8206
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 54431
Prolongat pozycji: 14298
Przeszukań po kodzie: 578
Drama na różnych poziomach kształcenia
Drama często postrzegana jest jako metoda, która polega na tworzeniu inscenizacji, podczas której aktywność werbalna i niewerbalna ucznia nakierowana jest na kreację i prezentację ról. Utożsamiana jest ze spektaklem teatralnym, z tą tylko różnicą, że w dramie nie ma podziału na widza i aktora. Nauczyciele nie stosują dramy, wyrażając obawę, że ?po takiej lekcji uczniom nie zostanie nic w zeszytach?.
Abstrahując od tego, że ważniejszy jest ślad w pamięci ucznia, rozwój myślenia i odczuwania emocji, niż ślad w jego zeszycie, należy zaprzeczyć przedstawionemu powyżej mitowi, traktującemu dramę jako odegranie ról, czyli swego rodzaju doświadczenie pozbawione refleksji.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Kamila Witerska. |
| Hasła: | Drama (pedagog.) Młodzież szkolna - wychowanie - metody aktywizujące Nauczanie - metody |
| Adres wydawniczy: | Łódź : Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej, 2010. |
| Opis fizyczny: | 200 s. ; 21 cm. |
| Uwagi: | Publikacja jest efektem badań sfinansowanych przez Wyższą Szkołę Humanistyczno-Ekonomiczną w Łodzi. Bibliogr. s. 189-200. |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)