Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. ROZDZIAŁ 1. Zdrowie
2. 1.1. Definiowanie zdrowia i choroby
3. 1.1.1. Definiowanie zdrowia profesjonalne i potoczne
4. 1.1.2. Zdrowie jako kategoria pozytywna
5. 1.1.3. Definiowanie choroby
6. 1.2. Modele zdrowia
7. 1.2.1. Biomedyczny model zdrowia
8. 1.2.2. Holistyczne podejście do zdrowia
9. 1.2.3. Model salutogenezy A. Antonovsky`ego
10. 1.3. Mierniki zdrowia
11. 1.4. Zdrowie jako wartość i zasób dla jednostki i społeczeństwa
12. 1.5. Jakość życia związana ze zdrowiem
13. ROZDZIAŁ 2. Czynniki warunkujące zdrowie i dbałość o zdrowie
14. 2.1. Czynniki warunkujące zdrowie i zmiany w ich postrzeganiu
15. 2.2. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące
16. 2.3. Styl życia i zachowania zdrowotne
17. 2.3.1. Prozdrowotny styl życia
18. 2.3.2. Zachowania zdrowotne
19. 2.3.3. Charakterystyka zachowań zdrowotnych dorosłych Polaków
20. 2.4. Wsparcie społeczne
21. 2.4.1. Definicje i rodzaje wsparcia społecznego
22. 2.4.2. Kapitał społeczny
23. 2.5. Czynniki społeczno-ekonomiczne
24. 2.6. Opieka zdrowotna
25. 2.7. Dbałość ludzi o własne zdrowie
26. 2.7.1. Sposoby dbania o zdrowie w społeczeństwie polskim
27. 2.7.2. Przyczyny bierności wobec zdrowia
28. 2.7.3. Niektóre uwarunkowania dbałości o zdrowie
29. 2.7.4. Healthism - nadmierna koncentracja na zdrowiu
30. ROZDZIAŁ 3. Z dziejów edukacji zdrowotnej w Polsce
31. 3.1. Periodyzacja dziejów edukacji zdrowotnej w Polsce
32. 3.2. Twórcy, ich dzieła i myśli
33. 3.3. Znaczące organizacje, instytucje i projekty
34. 3.4. Czasopisma naukowe i fachowe
35. ROZDZIAŁ 4. Koncepcje i podstawy teoretyczne edukacji zdrowotnej
36. 4.1. Terminologia i definicje
37. 4.1.1. Nazwy i ich ewolucja
38. 4.1.2. Definicje
39. 4.1.3. Podstawowe pojęcia
40. 4.2. Cele i oczekiwane efekty
41. 4.3. Koncepcje i modele
42. 4.4. Teorie wykorzystywane w edukacji zdrowotnej
43. 4.5. Etyczne aspekty edukacji zdrowotnej
44. ROZDZIAŁ 5. Edukacja zdrowotna a terapia i profilaktyka chorób oraz promocja
45. zdrowia
46. 5.1. Rola edukacji zdrowotnej w terapii chorób
47. 5.2. Edukacja zdrowotna a profilaktyka
48. 5.3. Promocja zdrowia
49. 5.3.1. Geneza promocji zdrowia
50. 5.3.2. Definicje
51. 5.3.3. Strategia działania
52. 5.3.4. Podejścia i metody działań
53. 5.3.5. Modele promocji zdrowia
54. 5.3.6. Edukacja zdrowotna jako kluczowy komponent promocji zdrowia
55. 5.4. Profilaktyka a promocja zdrowia
56. ROZDZIAŁ 6. Metodyka edukacji zdrowotnej
57. 6.1. Planowanie i ewaluacja w edukacji zdrowotnej
58. 6.1.1. Etapy planowania programu edukacji zdrowotnej
59. 6.1.2. Zasady układania scenariusza zajęć
60. 6.1.3. Ewaluacja w edukacji zdrowotnej
61. 6.2. Tworzenie warunków do uczenia się
62. 6.2.1. Komunikowanie jako podstawa uczenia się - nauczania
63. 6.2.2. Rola i kompetencje osób prowadzących edukację zdrowotną
64. 6.2.3. Warunki, organizacja i klimat sprzyjające dobremu komunikowaniu
65. i uczeniu się
66. 6.3. Metody wspomagania uczenia się
67. 6.3.1. Rodzaje metod i technik uczenia się - nauczania
68. 6.3.2. Zasady doboru metod i technik uczenia się - nauczania
69. 6.3.3. Akcje i konkursy w edukacji zdrowotnej
70. 6.3.4. Charakterystyka wybranych metod i technik
71. 6.4. Środki dydaktyczne w edukacji zdrowotnej
72. 6.4.1. Środki dydaktyczne stosowane w edukacji zdrowotnej w ostatnich dekadach
73. 6.4.2. Korzyści i ograniczenia w korzystaniu z Internetu
74. ROZDZIAŁ 7. Współpraca z mass mediami w edukacji zdrowotnej
75. 7.1. Mass media jako źródła informacji o zdrowiu
76. 7.2. Zasady skutecznego wykorzystywania mass mediów w edukacji zdrowotnej
77. 7.3. Współpraca z mass mediami
78. 7.4. Marketing społeczny i kampanie społeczne w promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej
79. ROZDZIAŁ 8. Edukacja zdrowotna w różnych siedliskach
80. 8.1. Edukacja zdrowotna w rodzinie
81. 8.1.1. Edukacja zdrowotna dzieci i młodzieży
82. 8.1.2. Potrzeby w zakresie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej starszych
83. członków rodziny
84. 8.2. Edukacja zdrowotna w przedszkolu
85. 8.3. Edukacja zdrowotna w szkole
86. 8.3.1. Dzieje edukacji zdrowotnej w szkole w Polsce w ostatnim półwieczu
87. 8.3.2. Aktualna sytuacja w szkolnej edukacji zdrowotnej w Polsce
88. 8.3.3. Nowe rozwiązania w szkolnej edukacji zdrowotnej w niektórych krajach
89. Europy
90. 8.3.4. Szkoła promująca zdrowie
91. 8.4. Edukacja zdrowotna w zakładach opieki zdrowotnej
92. 8.4.1. Edukacja zdrowotna w praktyce lekarza podstawowej opieki zdrowotnej
93. - lekarza rodzinnego
94. 8.4.2. Zadania pielęgniarki rodzinnej w edukacji zdrowotnej
95. 8.4.3. Zadania pielęgniarki i higienistki szkolnej w edukacji zdrowotnej
96. 8.4.4. Edukacja osób przewlekle chorych i niepełnosprawnych
97. 8.4.5. Szpital promujący zdrowie
98. CZĘŚĆ II. Wybrane zagadnienia edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży w wieku szkolnym pod redakcją Barbary Woynarowskiej
99. Wprowadzenie (Barbara Woynarowska)
100. ROZDZIAŁ 1. Dbałość o ciało (Barbara Woynarowska)
101. 1.1. Postrzeganie i dbałość o ciało we współczesnym świecie
102. 1.2. Uczenie się dbania o ciało w dzieciństwie i młodości
103. 1.3. Wybrane zagadnienia i propozycje zajęć
104. 1.3.1. Dbałość o zęby
105. 1.3.2. Samokontrola masy ciała
106. 1.3.3. Pielęgnacja i samobadanie piersi
107. 1.3.4. Samobadanie jąder
108. 1.3.5. Ochrona przed nadmiernym nasłonecznieniem
109. ROZDZIAŁ 2. Zdrowe żywienie i aktywność fizyczna (Barbara Woynarowska)
110. 2.1. Pojęcie zdrowego żywienia
111. 2.2. Prozdrowotna edukacja żywieniowa
112. 2.3. Edukacja żywieniowa w szkole
113. 2.4. Wybrane zagadnienia i propozycje zajęć
114. 2.4.1. Urozmaicenie posiłków
115. 2.4.2. Umiarkowanie w jedzeniu
116. 2.4.3. Uregulowane żywienie
117. 2.4.4. Umiejętność przygotowania posiłków
118. 2.4.5. Uprawianie sportu i inne formy aktywności fizycznej
119. 2.4.6. Unikanie lub ograniczanie spożycia niektórych produktów
120. 2.4.7. + Uśmiech
121. ROZDZIAŁ 3. Bezpieczeństwo - zapobieganie urazom (Barbara Woynarowska)
122. 3.1. Wypadki i urazy - definicje i epidemiologia
123. 3.2. Profilaktyka urazów a promocja bezpieczeństwa
124. 3.3. Edukacja do bezpieczeństwa
125. 3.4. Edukacja do bezpieczeństwa w szkole
126. 3.5. Wybrane zagadnienia i propozycje zajęć
127. 3.5.1. Samoocena własnych zachowań związanych z bezpieczeństwem
128. 3.5.2. Przyczyny urazów i sposoby ich eliminowania
129. 3.5.3. Ocena i podejmowanie ryzyka
130. 3.5.4. Identyfikacja zagrożeń w najbliższym otoczeniu
131. ROZDZIAŁ 4. Seksualność - wybrane zagadnienia (Alicja Długołęcka)
132. 4.1. Podstawowe pojęcia
133. 4.1.1. Zdrowie seksualne i prokreacyjne
134. 4.1.2. Prawa prokreacyjne i seksualne
135. 4.1.3. Wychowanie i edukacja seksualna
136. 4.2. Edukacja seksualna
137. 4.2.1. Edukacja seksualna dzieci w wieku przedszkolnym
138. 4.2.2. Edukacja seksualna dzieci w okresie wczesnoszkolnym
139. 4.2.3. Biomedyczne podstawy edukacji seksualnej młodzieży
140. 4.2.4. Psychoseksualne podstawy edukacji seksualnej młodzieży
141. 4.2.5. Antykoncepcja i zapobieganie zakażeniom przenoszonym drogą płciową
142. 4.2.6. Problemy osobiste i relacje interpersonalne
143. 4.3. Zasady konstruowania i realizacji programów edukacji seksualnej młodzieży
144. 4.3.1. Zasady konstruowania programów edukacji seksualnej
145. 4.3.2. Ważne rady praktyczne
146. ROZDZIAŁ 5. Zdrowie psychospołeczne - wybrane zagadnienia
147. Wprowadzenie (Barbara Woynarowska)
148. A. Zdrowie i dobrostan psychiczny (Lesław Kulmatycki)
149. 5.1. Kondycja psychiczna dzieci i młodzieży
150. 5.2. Złożoność i wieloznaczność zdrowia psychicznego
151. 5.3. Kryteria zdrowia psychicznego
152. 5.4. Dobrostan psychiczny
153. 5.5. Propozycje zajęć
154. B. Emocje i stres (Lestaw Kulmatycki)
155. 5.6. Emocje
156. 5.7. Radzenie sobie z negatywnymi emocjami
157. 5.8. Stres
158. 5.9. Strategie przeciwstresowe i mechanizmy obronne
159. 5.10. Propozycje zajęć
160. C. Optymizm (Lesław Kulmatycki)
161. 5.11. Optymiści i pesymiści
162. 5.12. Optymistyczna postawa życiowa
163. 5.13. Styl wyjaśniania
164. 5.14. Wyuczona bezradność i granice optymizmu
165. 5.15. Kształtowanie pozytywnego stosunku do świata
166. 5.16. Propozycje zajęć
167. D. Poczucie tożsamości i własnej wartości (Maria Sokołowska)
168. 5.17. Terminologia
169. 5.18. Kształtowanie się obrazu "ja" i poczucia własnej wartości
170. 5.19. Spostrzeganie siebie w relacjach z innymi
171. 5.20. Wpływ wychowania na kształtowanie poczucia własnej wartości ucznia
172. 5.21. Ocena szkolna jako czynnik oddziałujący na poczucie własnej wartości ucznia
173. 5.22. Propozycje zajęć
174. 5.21 Umiejętności życiowe (Maria Sokołowska)
175. 5.23. Umiejętności życiowe i ich kształtowanie w edukacji zdrowotnej i innych działaniach szkoły
176. 5.23.1. Definicja i rodzaje umiejętności życiowych
177. 5.23.2. Planowanie edukacji służącej kształtowaniu umiejętności życiowych
178. 5.23.3. Możliwości kształtowania umiejętności życiowych w polskiej szkole
179. 5.24. Rozwijanie u uczniów wybranych umiejętności życiowych
180. 5.24.1. Myślenie krytyczne i podejmowanie decyzji
181. 5.24.2. Myślenie twórcze i rozwiązywanie problemów
182. 5.24.3. Komunikacja interpersonalna
183. F. Chorzy psychicznie w społeczeństwie (Krzysztof Ostaszewski)
184. 5.25. Zaburzenia i choroby psychiczne
185. 5.26. Stosunek społeczeństwa do zaburzeń i chorób psychicznych
186. 5.27. Społeczny wizerunek osób chorych psychicznie
187. 5.28. Działania na rzecz integracji osób z zaburzeniami psychicznymi i przeciw
188. działanie stygmatyzacji
189. 5.29. Propozycje zajęć
190. ROZDZIAŁ 6. Zapobieganie używaniu substancji psychoaktywnych
191. (Krzysztof Ostaszewski)
192. 6.1. Zmiany w podejściu do problemów związanych z nadużywaniem substancji
193. psychoaktywnych
194. 6.2. Integralne podejście do profilaktyki używania substancji psychoaktywnych i innych zachowań problemowych młodzieży
195. 6.3. Nowe i "stare" poziomy profilaktyki
196. 6.4. Główne obszary profilaktyki używania substancji psychoaktywnych
197. 6.4.1. Profilaktyka ukierunkowana na jednostkę
198. 6.4.2. Profilaktyka ukierunkowana na środowisko społeczne
199. 6.5. Profilaktyka oparta na naukowych podstawach
200. 6.6. Strategie oparte na naukowych podstawach
201. 6.6.1. Strategie wiodące
202. 6.6.2. Strategie uzupełniające
203. 6.7. Istotne elementy programów profilaktycznych
204. 6.8. Wskazówki dotyczące ewaluacji
205. 6.9. Propozycje zajęć
206. ROZDZIAŁ 7. Przeciwdziałanie agresji i przemocy wśród uczniów
207. (Andrzej Kołodziejczyk)
208. 7.1. Agresja i przemoc wśród dzieci i młodzieży - definicje, formy, częstość występowania
209. 7.2. Podejścia wyjaśniające agresję i przemoc u dzieci i młodzieży
210. 7.3. Środowiskowe uwarunkowania agresji
211. 7.4. Przyczyny i skutki zachowań agresywnych
212. 7.4.1. Potrzeby zaspokajane przez zachowania agresywne
213. 7.4.2. Charakterystyka sprawców i ofiar przemocy
214. 7.4.3. Skutki zachowań agresywnych
215. 7.5. Zapobieganie zachowaniom agresywnym uczniów
216. 7.6. Umiejętności i strategie potrzebne do radzenia sobie w szkolnych sytuacjach agresji i przemocy
217. ANEKS. Propozycje ćwiczeń i zabaw (Lesław Kulmatycki)
218. A.l. Ćwiczenia rozgrzewająco-integrujące
219. A.2. Ćwiczenia energetyzujące
220. A.3. Ćwiczenia relaksacyjne
221. A.4. Ćwiczenia koncentracji

Zobacz spis treści

---

---

---