Sytuacja szkolna dziecka z rodziny ubogiej
Odpowiedzialność: | Grażyna Cęcelek. |
Hasła: | Dziecko - socjologia - Polska - od 2001 r. Rodzina - socjologia - Polska - od 2001 r. Socjalizacja - Polska - od 2001 r. Uczniowie szkół podstawowych - socjologia - Polska - od 2001 r. Ubóstwo - Polska - od 2001 r. Łowicz (woj. łódzkie) - szkolnictwo i oświata - od 2001 r. |
Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak Teresa i Józef Śniecińscy, cop. 2011. |
Opis fizyczny: | 300 s. : il. ; 21 cm. |
Uwagi: | Bibliogr. s. 265-278. |
Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Rozdział I. ROLA RODZINY W WYCHOWANIU MŁODEGO POKOLENIA
- 1.Znaczenie rodziny jako środowiska wychowawczego
- 2.Problematyka powodzeń i niepowodzeń szkolnych
- 3.Uwarunkowania oraz objawy nieprzystosowania społecznego
- 4.Udział rodziny w kształtowaniu aspiracji edukacyjnych dziecka
- 5.Środowisko rodzinne jako wyznacznik osiągnięć szkolnych dziecka w świetle dotychczasowych badań
- Rozdział II. ZMIENIAJĄCE SIĘ KONTEKSTY WSPÓŁCZESNEJ RODZINY POLSKIEJ
- 1.Geneza rodziny współczesnej i kierunki jej przemian
- 2.Trudności adaptacyjne rodziny do nowej rzeczywistości gospodarczej
- 3.Problemy wychowawcze i zagrożenia współczesnej rodziny
- 4.Dziecko w rodzinie funkcjonalnej i dysfunkcjonalnej
- 5.Rodzina o skumulowanych czynnikach patogennych
- Rozdział III. PROBLEMATYKA I WYMIAR SPOŁECZNY UBÓSTWA
- 1.Definicje i miary ubóstwa
- 2.Przyczyny pauperyzacji społeczeństwa polskiego
- 3.Ubóstwo jako czynnik kryzysowy we współczesnej rodzinie polskiej
- 4.Proces socjalizacji dziecka w rodzinie dotkniętej problemem biedy
- 5.Wykluczenie społeczne jako następstwo egzystencji w warunkach ubóstwa materialnego
- Rozdział IV. UWARUNKOWANIA DOSTĘPU MŁODEGO POKOLENIA DO EDUKACJI
- 1.Znaczenie wykształcenia we współczesnym świecie
- 2.Społeczne uwarunkowania nierówności edukacyjnych
- 3.Ubóstwo materialne rodziny jako bariera kariery szkolnej dziecka
- 4.Edukacja szansą na osiągnięcie awansu społecznego dla dziecka z rodziny ubogiej
- 5.Instrumenty wyrównywania szans edukacyjnych
- Rozdział V. METODOLOGICZNE ZAŁOŻENIA BADAŁ WŁASNYCH
- 1.Przedmiot i cel badań oraz uzasadnienie wyboru problematyki badawczej
- 2.Problemy badawcze
- 3.Metody, techniki i narzędzia badawcze
- 4.Zmienne i wskaźniki oraz sposoby ich konstrukcji
- 4.1.Wyodrębnienie wskaźników zmiennej niezależnej i zmiennej zależnej
- 4.2.Sposoby konstrukcji wskaźników zmiennej niezależnej
- 4.3.Sposoby konstrukcji wskaźników zmiennej zależnej
- 4.4.Ogólny model zależności między zmiennymi występującymi w badaniach
- 5.Metody statystyczne analizy wyników badań
- 6.Przebieg badań oraz charakterystyka terenu badań i populacji badawczej
- Rozdział VI. SYTUACJA DOMOWA DZIECKA Z RODZINY Z PROBLEMEM UBÓSTWA MATERIALNEGO NIEZAWINIONEGO I ZAWINIONEGO
- 1.Struktura społeczna rodziny
- 2.Wykształcenie rodziców oraz źródła dochodu rodziny
- 3.Warunki mieszkaniowe rodziny
- 4.Negatywne społecznie czynniki występujące w rodzinie
- 5.Zaspokajanie przez rodziców potrzeb dziecka
- 5.1.W yżywienie i ubranie dziecka oraz wyposażenie go w pomoce naukowe
- 5.2.Stosunek rodziców do dziecka
- 5.3.Zaspokajanie potrzeb kulturowych
- 5.4.Współpraca rodziców ze szkołą
- 6.Atmosfera domowa rodziny
- 7.Aspiracje edukacyjne rodziców względem dziecka
- Rozdział VII. SYTUACJA SZKOLNA UCZNIA Z RODZINY Z PROBLEMEM UBÓSTWA MATERIALNEGO NIEZAWINIONEGO I ZAWINIONEGO
- 1.Osiągnięcia szkolne ucznia
- 2.Przystosowanie społeczne ucznia
- 2.1.Motywacja ucznia do nauki szkolnej
- 2.2.Uspołecznienie ucznia
- 2.3.Zachowanie się antypołeczne ucznia
- 2.4.Przyhamowanie ucznia
- 3.Aspiracje edukacyjne ucznia
- 4.Samopoczucie ucznia w grupie rówieśniczej
- Rozdział VIII. PROFILAKTYKA 1 KOMPENSACJA SKUTKÓW SOCJALIZACJI DZIECKA W RODZINIE Z PROBLEMEM UBÓSTWA MATERIALNEGO
- 1.Szkoła jako koordynator działań mających na celu pomoc
- uczniowi z rodziny z problemem ubóstwa materialnego
- 2.Metodyka pracy wychowawczej z dzieckiem z rodziny w sytuacji ubóstwa materialnego niezawinionego i zawinionego
- 3.Postulaty optymalizacyjne dla praktyki pedagogicznej oraz teorii oddziaływań opiekuńczo-wychowawczych
- PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ NASTAWIONY NA WZMACNIANIE POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI ORAZ KSZTAŁTOWANIE POSTAWY ALTRUIZMU
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)