STATYSTYKI
Logowań: 3108452
W tym dziś: 0
Zamówienia: 23
Rezerwacje: 5154
Komentarze: 3065
Przypisany awatar: 2142
Wysłanych SMSów: 5678
Karty z QRCode: 12697
Wypożyczenia z e-platformy
e-booki: 21145
e-audiobooki: 1718
e-prasa: 3898
Schowki (łącznie): 90118
Największy schowek: 7528
Korzystających z nich: 8123
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 44627
Prolongat pozycji: 11537
Przeszukań po kodzie: 541
Pełnienie ról rodzicielskich wobec dziecka niepełnosprawnego intelektualnie
Jest to interesująca monografia teoretyczno-empiryczna, która obejmuje szeroko zakreślone podłoże teoretyczne i precyzyjną analizę wyników badań własnych. Część teoretyczna poświęcona jest omówieniu znaczenia rodziny w rozwoju i życiu człowieka - niezależnie od jego kondycji psychofizycznej - a także współczesnym przemianom, którym podlega rodzina. Autorka prezentuje modele rodziny zdrowej i rodziny
dysfunkcjonalnej oraz fazy zmian w życiu rodziny związane z pojawieniem się w niej dziecka, także niepełnosprawnego. Szczególnie starannej analizie poddano wpływ niepełnosprawności intelektualnej dziecka na system rodziny: na realizację ról małżeńskich i rodzicielskich, na koncepcje macierzyństwa i ojcostwa. (...) Na podstawie analizy ilościowej i jakościowej danych uzyskanych od 183 osób będących rodzicami dziecka niepełnosprawnego intelektualnie rozpatrzono problem narodzin dziecka niepełnosprawnego w kontekście wydarzeń krytycznych, cierpienia rodziców dziecka niepełnosprawnego intelektualnie, ich poczucia tożsamości rodzicielskiej i poczucia sensu życia. (...) Z badań wyłania się optymistyczny obraz rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym, jako takiej, która po pokonaniu pierwszego szoku po stracie dziecka "idealnego" i po zaakceptowaniu dziecka realnego, z jego faktycznym potencjałem rozwojowym, jest w stanie funkcjonować w sposób umożliwiający rozwój indywidualny wszystkich członków, co znajduje wyraz w sposobie pełnienia ról rodzicielskich, jakości relacji małżeńskich, poczuciu tożsamości rodzicielskiej, wreszcie - w odnalezionym sensie życia. Jednak nie oznacza to, że z życia rodziny znika cierpienie: ono zmienia się z doznania niszczącego na doznanie konstruktywne - warunkujące bogactwo pozytywnych przeżyć rodziców dziecka niepełnosprawnego intelektualnie. Monografia autorstwa Żanety Stelter jest pracą oryginalną i bardzo potrzebną - zarówno specjalistom pracującym z rodzinami z dziećmi niepełnosprawnymi, jak i samym rodzicom dzieci niepełnosprawnych. Z zaprezentowanych badań wyłaniają się nowe możliwości poszukiwania i odnajdywania zasobów rozwojowych rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi.
dr hab. Hanna Liberska, prof. nadzw. (fragment z recenzji)
| Odpowiedzialność: | Żaneta Stelter. |
| Seria: | Engram |
| Hasła: | Dziecko niepełnosprawne umysłowo - wychowanie Rodzina - a dziecko niepełnosprawne umysłowo Rodzina - psychologia Wychowanie w rodzinie |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Difin, 2013. |
| Opis fizyczny: | 322 s. : il. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 291-322. |
| Powiązane zestawienia: | Niepełnosprawni umysłowo |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Część I. Podstawy teoretyczne pracy
- Rozdział I. Rodzinny obraz niepełnosprawności intelektualnej dziecka
- 1. Znaczenie rodziny w życiu jednostki
- 2. Rodzina we współczesnym świecie
- 3. Rodzina jako system
- 3.1. Modele rodziny - rodzina zdrowa a rodzina dysfunkcjonalna
- 3.2. Wpływ niepełnosprawności intelektualnej dziecka na system rodzinny
- 4. Znaczenie ról małżeńskich i rodzicielskich w życiu człowieka dorosłego
- 4.1. Małżeństwo a rodzicielstwo
- 4.2. Czynniki kształtujące rodzicielstwo
- 4.2.1. Istota macierzyństwa
- 4.2.2. Istota ojcostwa
- 4.2.3. Tożsamość rodzicielska
- 5. Podejmowanie ról rodzinnych w rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie
- 5.1. Realizacja ról małżeńskich w rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie
- 5.2. Macierzyństwo wobec dziecka z ograniczoną sprawnością intelektualną
- 5.3. Ojcostwo w obliczu niepełnosprawności umysłowej dziecka
- 5.4. Tworzenie roli matki i ojca dziecka niepełnosprawnego intelektualnie
- Rozdział II. Narodziny dziecka niepełnosprawnego intelektualnie - znaczące wydarzenie życiowe
- 1. Reakcja rodziców na niepełnosprawność dziecka w świetle wybranych koncepcji
- 1.1. Koncepcja żałoby i chronicznego smutku
- 1.2. Stres rodzicielski
- 1.3. Niepełnosprawność intelektualna dziecka jako sytuacja kryzysowa
- 2. Radzenie sobie z niepełnoprawnością intelektualną dziecka
- 2.1. Adaptacja rodziców do niepełnosprawności intelektualnej dziecka
- 2.2. Cierpienie rodziców dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
- 2.2.1. Istota cierpienia
- 2.2.2. Rozwojowy aspekt cierpienia w świetle koncepcji K. Dąbrowskiego i V.E. Frankla
- Część II. Badania własne
- Rozdział III. Program badań
- 1. Problematyka i cel pracy
- 2. Schemat związków między zmiennymi
- 3. Pytania badawcze i hipotezy
- 4. Metodologia badań własnych
- 4.1. Kryteria doboru i charakterystyka grupy badawczej
- 4.2. Narzędzia badawcze
- 4.3. Przebieg badań
- 4.4. Zastosowane metody statystyczne
- Rozdział IV. Wyniki badań własnych
- 1. Narodziny dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w kontekście krytycznych wydarzeń życiowych
- 1.1. Diagnoza niepełnosprawności dziecka a wydarzenia krytyczne - analiza wyników
- 1.2. Emocjonalne konsekwencje niepełnosprawności intelektualnej dziecka - analiza wyników
- 1.3. Podsumowanie
- 2. Cierpienie rodziców dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
- 2.1. Analiza wyników
- 2.2. Podsumowanie
- 3. Poczucie tożsamości rodzicielskiej rodziców dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
- 3.1. Analiza wyników
- 3.2. Podsumowanie
- 4. Poczucie sensu życia rodziców dzieci niepełnosprawnych intelektualnie
- 4.1. Analiza wyników
- 4.2. Podsumowanie
- 5. Modelowanie strukturalne
- 5.1. Poczucie tożsamości rodzicielskiej
- 5.2. Poczucie sensu życia
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
