Biblioteka Publiczna

Fundusze europejskie w teorii i praktyce : edukacja, gospodarka, kultura, społeczeństwo

Fundusze europejskie należą do zagadnień interdyscyplinarnych. Posiadają wymiar teoretyczny i praktyczny. Pierwszy, choć dyskusyjny, wydaje się niezbędny w celu uregulowania procedur związanych z rozdziałem środków pochodzących z dotacji. Drugi, ściśle indywidualny, tyczy się konkretnych rozwiązań i przykładowych projektów.
Niniejsza monografia ma na celu usystematyzowanie doświadczeń

wynikających z praktycznie już w Polsce zrealizowanej perspektywy finansowej 2007-2013. Jest też cenną wskazówką dla wszystkich potencjalnych wnioskodawców, którzy w kolejnym okresie programowania - 2014-2020 zamierzają ubiegać się o dotacje UE. Najniższa w skali kraju efektywność w pozyskiwaniu funduszy europejskich cechuje województwa warmińskomazurskie, lubelskie, świętokrzyskie i zachodniopomorskie. W tych regionach liczba złożonych wniosków jest zdecydowanie niewielka w porównaniu np. z województwem mazowieckim, wielkopolskim czy pomorskim. Zawartość niniejszej monografii zawiera zarówno teoretyczne, jak i praktyczne wskazówki dotyczące aplikowania. Jest ona kierowana do podmiotów charakteryzujących się niewielką liczbą złożonych wniosków i słabą skutecznością wnioskowania. Problemy te przekładają się bowiem na niską wartość wsparcia skierowaną w regiony, do mieszkańców czy przedsiębiorstw.
Wraz z końcem 2013 roku nastąpi podsumowanie realizowanej jeszcze perspektywy finansowej. Wstępne analizy, prowadzone przez Ministerstwo Rozwoju Regionalnego pokazują, że odsetek wnioskodawców i beneficjentów z roku na rok wzrasta. Niepokojący jest natomiast fakt, iż świadomość możliwości, jakie dają fundusze europejskie nie osiągnęła jeszcze zadowalającego poziomu. Istotne jest zatem, aby w perspektywie finansowej 2014-2020 zwiększyć zakres kampanii informacyjnych i publikacji propagujących ideę funduszy europejskich.
Tematyka funduszy europejskich, zarówno w teorii, jak i praktyce jest zagadnieniem istotnym, szczególnie z uwagi na rozpoczynającą się 1 stycznia 2014 kolejną perspektywę finansową. Wspólny interes narodowy całego społeczeństwa tkwi bowiem w tym, aby do 31 grudnia 2020 roku liczba podpisanych umów o dofinansowanie wyczerpała alokację przewidzianą dla Polski.

Zobacz pełny opis

---

1. Rozdział 1. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W TEORII I PRAKTYCE. ZNACZENIE PERSPEKTYWY FINANSOWEJ 2007-2013 I 2014-2020 DLA POLSKI
2. Małgorzata Sikora-Gaca
3. 1.1. Wprowadzenie
4. 1.2. Fundusze europejskie w teorii
5. 1.2.1. Program Operacyjny Infrastruktura i Środowisko
6. 1.2.2. Program Operacyjny Innowacyjna Gospodarka
7. 1.2.3. Program Operacyjny Kapitał Ludzki
8. 1.2.4. Program Operacyjny Rozwój Polski Wschodniej
9. 1.3. Fundusze europejskie w praktyce
10. 1.3.1. Wniosek o dofinansowanie
11. 1.3.2. Załączniki do wniosku
12. 1.3.3. Dokumenty niezbędne do podpisania umowy o dofinansowanie
13. 1.3.4. Wniosek beneficjenta o płatność
14. 1.4. Znaczenie perspektywy finansowej 2014-2020 dla Polski
15. 1.5. Podsumowanie
16. Rozdział 2. ROLA FUNDUSZY STRUKTURALNYCH W KSZTAŁTOWANIU POLITYKI REGIONALNEJ UNII EUROPEJSKIEJ W LATACH 2007-2013
17. Justyna Wiśniewska
18. 2.1. Wprowadzenie
19. 2.2. Fundusze strukturalne w latach 2007-2013
20. 2.2.1. Pojęcie i funkcje funduszy strukturalnych
21. 2.2.2. Rodzaje funduszy strukturalnych
22. 2.2.3. Finansowanie funduszy strukturalnych z budżetu UE
23. 2.3. Polityka regionalna w latach 2007-2013
24. 2.3.1. Zasady polityki regionalnej
25. 2.3.2. Cele polityki regionalnej
26. 2.3.3. Pojęcie i znaczenie NUTS
27. 2.4. Fundusze strukturalne w Polsce w latach 2007-2013
28. 2.5. Podsumowanie
29. Rozdział 3. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W EDUKACJI. WYBRANE ASPEKTY PROGRAMU UNIJNEGO "UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE" COMENIUS
30. Urszula Kusińska
31. 3.1. Wprowadzenie
32. 3.2. Comenius w ujęciu literatury przedmiotu
33. 3.2.1. Pojęcie projektu systemowego
34. 3.2.2. Program "Uczenie się przez całe życie"
35. 3.2.3. Comenius - Partnerskie Projekty Szkół
36. 3.3. Zakres przedmiotowy projektu
37. 3.3.1. Środowisko społeczne i motywacja Zespołu Szkół nr 13 w Koszalinie do udziału w projekcie
38. 3.3.2. Cel projektu i jego rezultaty
39. 3.3.3. Europejska wartość dodana
40. 3.4. Zakres merytoryczny projektu
41. 3.4.1. Grupa partnerska i podział zadań w projekcie
42. 3.4.2. Aktywa zaangażowania - rola uczniów w projekcie
43. 3.4.3. Harmonogram i ewaluacja projektu
44. 3.5. Podsumowanie
45. Rozdział 4. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W GOSPODARCE. POLITYKA KLASTROWA I KLASTRY PRZEMYSŁOWE JAKO PRZYKŁAD INDYWIDUALNEGO WSPARCIA Z EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
46. Mirosława Fiałkowska
47. 4.1. Wprowadzenie
48. 4.2. Polskie klastry i polityka klastrowa w ujęciu literatury przedmiotu
49. 4.2.1. Projekt systemowy PARP w ramach POKL
50. 4.2.2. Klastry przemysłowe
51. 4.2.3. Platforma współdziałania
52. 4.3. Rodzaje klastrów przemysłowych
53. 4.3.1. Klastry sieciowe
54. 4.3.2. Klastry koncentryczne
55. 4.3.3. Klastry instytucjonalne
56. 4.4. Formy organizacji klastrów
57. 4.4.1. Stowarzyszenia
58. 4.4.2. Fundacje
59. 4.4.3. Spółki z ograniczoną odpowiedzialnością
60. 4.5. Polityka klastrowa w województwie zachodniopomorskim
61. 4.5.1. Potencjał gospodarczy
62. 4.5.2. B+R i innowacyjność biznesu
63. 4.5.3. Polityka klastrowa w województwie
64. 4.6. Podsumowanie
65. Rozdział 5. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W KULTURZE. ZNACZENIE REGIONALNEGO PROGRAMU OPERACYJNEGO WOJEWÓDZTWA ZACHODNIOPOMORSKIEGO DLA INFRASTRUKTURY SAKRALNEJ
66. Aleksandra Butrym
67. 5.1. Wprowadzenie
68. 5.2. RPO WZ na lata 2007-2013
69. 5.2.1. Województwo zachodniopomorskie i Regionalny Program Operacyjny
70. 5.2.2. 5. oś priorytetowa RPO WZ
71. 5.2.3. Działanie 5.2, poddziałanie 5.2.2 RPO WZ
72. 5.3. Infrastruktura sakralna. studium przypadku
73. 5.3.1. Historia kościoła pw. św. Michała Archanioła w Karlinie
74. 5.3.2. Stan nieruchomości przed realizacją projektu
75. 5.3.3. Potrzeba realizacji projektu i jego cele
76. 5.4. Poddziałanie 5.2.2 "Zachowanie dziedzictwa kulturowego"
77. 5.4.1. Najważniejsze warianty realizacji projektu
78. 5.4.2. Przebieg realizacji projektu
79. 5.4.3. Stan nieruchomości po realizacji inwestycji w zakresie RPO WZ
80. 5.5. Podsumowanie
81. Rozdział 6. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W POLITYCE SPOŁECZNEJ. WYBRANE ASPEKTY PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI
82. Dariusz Magierek, Urszula Kosowska
83. 6.1. Wprowadzenie
84. 6.2. Polska polityka społeczna a europejski model społeczny
85. 6.3. Wybrane aspekty Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
86. 6.4. Podsumowanie
87. Rozdział 7. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W SPOŁECZEŃSTWIE. EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY A AKTYWIZACJA ZAWODOWA KOBIET W WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM
88. Urszula Kosowska
89. 7.1. Wprowadzenie
90. 7.2. Aktywizacja zawodowa kobiet jako element polityki równych szans UE
91. 7.3. Sytuacja kobiet na rynku pracy województwa zachodniopomorskiego
92. 7.4. Wsparcie aktywizacji zawodowej kobiet z Europejskiego Funduszu Społecznego
93. 7.5. Podsumowanie
94. Rozdział 8. FUNDUSZE EUROPEJSKIE W SPOŁECZEŃSTWIE. PROJEKT "RAZEM PRZECIW RAZOM" JAKO PRZYKŁAD LOKALNEGO WYMIARU WSPARCIA Z PROGRAMU OPERACYJNEGO KAPITAŁ LUDZKI
95. Dariusz Magierek
96. 8.1. Wprowadzenie
97. 8.2. Problemy społeczne w powiecie świdwińskim
98. 8.3. Projekt "Razem Przeciw Razom" jako przykład lokalnego wymiaru wsparcia z PO KL

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.