STATYSTYKI
Logowań: 3110678
W tym dziś: 22
Zamówienia: 46
Rezerwacje: 5226
Komentarze: 3065
Przypisany awatar: 2142
Wysłanych SMSów: 5867
Karty z QRCode: 12703
Wypożyczenia z e-platformy
e-booki: 21239
e-audiobooki: 1718
e-prasa: 3898
Schowki (łącznie): 90145
Największy schowek: 7528
Korzystających z nich: 8123
Aplikacja moblina
e-Biblioteka MATEUSZ
Logowań na konto: 45181
Prolongat pozycji: 11720
Przeszukań po kodzie: 545
Jak oceniać postępy uczniów : wskazówki dla nauczycieli
Tyt. oryg.: "Essential guide to classroom assessment ".
Jak oceniając uczniów, zachęcać ich do efektywnej pracy?
Książka Paula Dixa pokazuje, że ocenianie to nie tylko kilka czynności zakończonych "dwóją" lub "szóstką" - to także mnóstwo szans, by zachęcić ucznia i wzmacniać efektywność uczenia się. Autor - doświadczony i wielokrotnie nagradzany za szkolenia dla nauczycieli specjalista - dzieli się narzędziami i strategiami, które
umożliwią Ci wprowadzenie najlepszych praktyk oceniania uczniów w Twojej klasie.
Jeśli zadajesz sobie pytania:
jak sprawić, by uczniowie czuli się bardziej odpowiedzialni za swoje oceny?
jak zachęcać uczniów do samooceny i oceny rówieśniczej?
jak efektywnie oceniać różnych uczniów w jednej klasie?
jak wyznaczać uczniom wartościowe dla nich cele i przestać narzucać własne?
jak uprościć proces oceniania i zaoszczędzić czas?
jak zdążyć zrobić to wszystko w czasie lekcji?
| Odpowiedzialność: | Paul Dix ; przekł. Anna Sawicka-Chrapkowicz. |
| Hasła: | Oceny szkolne - metody Poradniki dla nauczycieli |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014. |
| Opis fizyczny: | IX, [1], 138, [1] s. : il. ; 24 cm. |
| Uwagi: | Tyt. oryg.: "The essential guide to classroom assessment" 2010. Bibliogr. s. 138-139. |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Rozdział 1. Tworzenie w klasie atmosfery sprzyjającej ocenianiu
- Rozdział 2. Autonomiczna ocena, zmotywowani uczniowie
- Rozdział 3. Uczenie się metapoznania: "wiem, że wiem!"
- Rozdział 4. Praktyczne strategie służące ocenie rówieśniczej
- Rozdział 5. Ustalanie i negocjowanie celów
- Rozdział 6. Negocjowane tabele oceniania Pivotal (NAG)
- Rozdział 7. Kierowanie aktywną oceną w sali lekcyjnej
- Rozdział 8. Różnicowanie i personalizacja oceny
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
