![book](okladki/ISBN/8374/8374895446.jpg)
![book](okladki/ISBN/8374/8374895446.jpg)
Szkoleniowe metody symulacyjne
Rosnąca popularność szkoleń sprawia, że potrzebni są odpowiednio przygotowani trenerzy, którzy będą mogli je zaplanować i poprowadzić. Do nich właśnie, jak również do pracowników działów HR i szkoleniowych, adresowana jest seria Szkolenia.
Metody symulacyjne były znane już w starożytności. W Polsce ich wprowadzenie przebiegało falami, a ich rozkwit i znaczące rozpowszechnienie
nastąpiły wraz z transformacją gospodarczą kraju i zmianami w edukacji. Celem autorów jest połączenie wiedzy teoretycznej z praktyczną i pokazanie, jak stosować symulacje w celu osiągnięcia zamierzonych efektów szkolenia. Opisują oni trzy podstawowe rodzaje metod symulacyjnych (symulacja behawioralna, gry symulacyjne, symulatory), tłumaczą, jak stworzyć własne symulacyjne narzędzie szkoleniowe i dostosować te już znane do danego obszaru tematycznego. Przekazują użyteczne wskazówki, które pomogą trenerom w ich codziennej pracy i ułatwią rozwój kompetencji uczestników szkolenia.
Dodatkowo podpowiadają, jak zadbać o poczucie bezpieczeństwa osób szkolonych, wzbudzić ich ciekawość, zminimalizować opór i rozwiać pojawiające się wątpliwości. Tłumaczą, że trener musi zachować postawę niezależnego arbitra, dającego szansę uczestnikom na popełnianie błędów, a następnie wyciąganie z nich wniosków i ich naprawianie. Wspominają również o słabych stronach i ograniczeniach metod symulacyjnych, przestrzegają przed potencjalnymi trudnościami i zachęcają do nieustannego notowania własnych spostrzeżeń jako wskazówek do dalszego doskonalenia zarówno siebie, jak i samego szkolenia. Zapewniają, że poprawnie dobrana i przeprowadzona symulacja jest nieocenionym wsparciem w osiąganiu celów szkolenia.
Odpowiedzialność: | Alicja Balcerak, Jacek Woźniak. |
Seria: | Szkolenia |
Hasła: | Symulacja - stosowanie - nauczanie Szkolenie zawodowe - metody |
Adres wydawniczy: | Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2014. |
Opis fizyczny: | 228, [1] s. : il. ; 21 cm. |
Uwagi: | Bibliogr. s. 218-[229]. |
Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- Rozdział 1
- Metody symulacyjne i ich rodzaje
- 1.1. Symulacja i jej definicje
- 1.2. Symulacyjne i niesymulacyjne metody aktywizujące
- 1.3. Rodzaje szkoleniowych metod symulacyjnych
- 1.4. Pedagogiczne przesłanki szkoleniowego użycia symulacji
- 1.5. Cel szkoleniowego użycia narzędzi symulacyjnych
- Rozdział 2
- Szkoleniowe zastosowania symulacji
- 2.1. Cele szkoleniowego zastosowania symulacji - klasyfikacje efektów edukacyjnych
- 2.2. Mechanizm zapewniający trwałość efektów uczenia
- 2.3. Wprowadzenie do działania w świecie symulowanym
- 2.4. Przebieg symulacji - rola trenera i uczestników
- 2.5. Omówienie - jego funkcje i etapy
- Rozdział 3
- Symulacje behawioralne
- 3.1. Behawioralne symulacje jednoosobowe
- 3.2. Scenki jako symulacje behawioralne
- 3.3. Gry negocjacyjne jako specyficzny rodzaj symulacji behawioralnych
- 3.4. Grupowe rozwiązywanie problemów
- Rozdział 4
- Gry symulacyjne
- 4.1. Gry symulacyjne - definicje i klasyfikacja
- 4.2. Gry serio, gry zamknięte i otwarte
- 4.3. Strukturalne elementy gry symulacyjnej
- 4.4. Atuty gier symulacyjnych jako narzędzi szkoleniowych - jak ich nie zaprzepaścić
- Rozdział 5
- Symulatory
- 5.1. Definicje i typologie symulatorów
- 5.2. Wierność i jej rodzaje
- 5.3. Dobór symulatorów do osiągania wybranych efektów edukacyjnych
- 5.4. Szkolenia w zakresie współpracy w zespole (crew management training)
- Rozdział 6
- Projektowanie symulacji dla celów szkoleniowych
- 6.1. Jak pozyskać szkoleniowe narzędzia symulacyjne
- 6.2. Budowa i ocena modelu symulacyjnego
- 6.3. Projektowanie szkoleniowej gry symulacyjnej
- 6.4. Projektowanie symulacji behawioralnej
- 6.5. Specyfika walidacji gier symulacyjnych i symulacji behawioralnych
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)