Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Zmiana społeczna i zmiana edukacyjna
2. Indywidualizacja i zróżnicowania społeczne w okresie późnej nowoczesności
3. Indywidualizm jako atrybut nowoczesności
4. Trudne problemy nowoczesności
5. Późna nowoczesność
6. Swoiste oblicze indywidualizacji w późnej nowoczesności
7. Zróżnicowanie społeczne w czasach późnej nowoczesności
8. Przemiany wartości w zmieniającym się społeczeństwie
9. Duchowość - specyficzna cecha człowieka
10. Zmiana społeczna i jej rola w redefiniowaniu jednostek i grup społecznych
11. Zmiana społeczna a wartości
12. Zmieniony status, nowe miejsce wartości
13. Hossa i bessa wartości
14. Edukacja jako wartość w warunkach gwałtownej zmiany społecznej
15. Tożsamość jako zadanie
16. Tożsamość dana i zadana
17. Czynniki kształtowania tożsamości
18. Uwikłania projektów tożsamościowych
19. Konstruowanie tożsamości
20. Konstruowanie tożsamości człowieka jako problem edukacyjny
21. Podmiotowość - dryfująca idea polskiej edukacji
22. Podmiotowość jako podstawowa idea humanizmu
23. Istota podmiotowości
24. Podmiotowość w edukacji
25. Podmiotowość jako idea edukacji w III RP
26. Wychowanie człowieka w zmiennej rzeczywistości
27. Społeczeństwo w okresie gwałtownych zmian
28. Globalizacja
29. Wychowanie wobec wyzwań globalizacji
30. Dylematy demokratycznej polityki oświatowej
31. Wyrównywanie szans edukacyjnych
32. Pojęcie równości i równości społecznej
33. Teoretyczne ujęcie nierówności społecznych
34. Współczesne formy nierówności edukacyjnych
35. Nierówności społeczne a wykluczanie
36. Wyrównywanie szans edukacyjnych - realny cel edukacyjny czy kolejna utopia?
37. Fasadowe obrazy polskiej oświaty w III RP
38. Między wolnością a standaryzacją
39. Balansowanie polityki oświatowej państwa od jednej skrajności do drugiej
40. Szkoła w obliczu demokratycznych przemian
41. Tożsamość szkoły jako edukacyjnej wspólnoty
42. Szkoła wyższa wobec wyzwań demokracji i rynku pracy
43. Kształcenie pedagogiczne w obliczu zmian
44. Zmiany podstaw prawnych szkolnictwa wyższego
45. Dysfunkcje kształcenia pedagogicznego przed reformą szkolnictwa wyższego
46. Nowe rozwiązania prawne a potrzeby rzeczywistej reformy
47. Kilka uwag o perspektywach kształcenia pedagogicznego
48. Problematyka codzienności w badaniach społecznych i pedagogicznych
49. Szanse porozumienia i bariery dialogu w społeczeństwie
50. Działania - interakcje - komunikacja - dyskurs
51. Porozumienie i dialog w organizacjach i grupach społecznych
52. Dialog szansą porozumienia
53. Przywództwo w rozwoju społecznym środowiska lokalnego
54. O niektórych trudnościach napotykanych przez liderów oświatowych w środowisku lokalnym
55. Przywództwo edukacyjne. Rola nauczyciela akademickiego w kształtowaniu elit naukowych
56. Przywództwo
57. Przywództwo edukacyjne
58. Elita społeczna. Kształtowanie elit
59. Nauczyciel akademicki a kształtowanie elit naukowych
60. Interdyscyplinarność jako atrybut nauk o wychowaniu
61. Pedagogika - zintegrowana nauka społeczna i humanistyczna
62. O potrzebie prowadzenia badań jakościowych w pedagogice

Zobacz spis treści

---

---