Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Rozdział 1
2. Co i jak bada psychologia rozwoju?
3. 1.1. Zmiany społeczne oraz ich skutki dla rozwoju indywidualnego - obszary zapotrzebowania na badania psychologii rozwoju
4. 1.2. Status teorii i perspektywy badawcze
5. 1.3. Różnorodność sposobów opisywania i wyjaśniania rozwoju człowieka
6. 1.4. Nowe podejście w psychologii rozwoju
7. 1.5. Zadania psychologii rozwoju
8. 1.5.1. Zadania niespecyficzne
9. 1.5.2. Zadania specyficzne
10. Rozdział 2
11. Zmiana a rozwój
12. 2.1. Pojęcie rozwoju
13. 2.2. Rodzaje zmian rozwojowych
14. 2.2.1. Zmiany ilościowe i zmiany jakościowe
15. 2.2.2. Zmiany uniwersalne, wspólne i indywidualne
16. 2.2.3. Zmiany punktualne i niepunktualne
17. 2.2.4. Zmiany wynikające z wewnętrznej logiki rozwoju i będące efektem nagłych wydarzeń życiowych
18. 2.3. Dynamika zmian rozwojowych
19. 2.3.1. Podstawowe procesy determinujące zmianę rozwojową: dojrzewanie i uczenie się
20. 2.3.2. Ciągłość versus nieciągłość w rozwoju
21. 2.3.3. Okresy krytyczne i sensytywne w rozwoju
22. 2.4. Interakcje czynników rozwoju
23. 2.4.1. Zróżnicowanie podejść interakcyjnych do ujmowania czynników rozwoju
24. 2.4.2. Wewnętrzne modele doświadczenia a interakcja czynników rozwoju
25. 2.5. Etapy rozwoju i zadania rozwojowe
26. 2.5.1. Kryteria podziału życia człowieka na etapy
27. 2.5.2. Zadania rozwojowe jako narzędzie opisywania zmian rozwojowych na różnych etapach życia
28. 2.5.3. Zadanie rozwojowe a kryzys rozwojowy
29. 2.5.4. Przyjęta koncepcja wyodrębniania etapów w procesie rozwoju
30. Rozdział 3
31. Badania nad procesem i efektami rozwoju
32. 3.1. Podejścia badawcze w psychologii rozwoju
33. 3.2. Problemy badawcze psychologii rozwoju
34. 3.2.1. Operacjonalizacja badanego zjawiska
35. 3.2.2. Operacjonalizacja pojęcia zmiany rozwojowej
36. 3.2.3. Konstrukcja modelu czynników istotnych dla badanego zjawiska
37. 3.3. Strategie prowadzenia badań
38. 3.3.1. Badania diachroniczne i synchroniczno-funkcjonalne
39. 3.3.2. Badania eksperymentalne i typu ex post facto
40. 3.3.3. Badania kontrolujące wpływ wieku i przynależności do grupy pokoleniowej
41. 3.3.4. Porównanie strategii prowadzenia badań
42. 3.3.5. Tworzenie próby badawczej i metody zbierania danych
43. Rozdział 4
44. Rozwój w okresie prenatalnym i niemowlęcym
45. 4.1. Struktura I ery rozwoju i znaczenie poszczególnych etapów
46. 4.1.1. Okres prenatalny
47. 4.1.2. Okres noworodkowy
48. 4.1.3. Okres niemowlęcy
49. 4.2. Rozwój fizyczny i umiejętności motoryczne
50. 4.2.1. Rozwój układu nerwowego
51. 4.2.2. Rozwój percepcyjny
52. 4.2.3. Rozwój motoryczny
53. 4.3. Rozwój procesów poznawczych
54. 4.3.1. Inteligencja sensomotoryczna
55. 4.3.2. Stałość przedmiotu
56. 4.3.3. Komunikowanie się i rozwój mowy
57. 4.4. Rozwój społeczny i rozwój osobowości
58. 4.4.1. Pierwszy komponent zdrowej osobowości: poczucie podstawowej ufności
59. 4.4.2. Relacja przywiązania
60. 4.5. Zagrożenia dla rozwoju dziecka w I erze
61. 4.6. Efekty rozwojowe - z czym dziecko kończy I erę rozwoju i do czego jest gotowe w erze II
62. Rozdział 5
63. Rozwój w okresie dzieciństwa
64. 5.1. Struktura II ery rozwoju i znaczenie poszczególnych etapów
65. 5.1.1. Wczesne dzieciństwo - wiek poniemowlęcy
66. 5.1.2. Środkowe dzieciństwo - wiek przedszkolny
67. 5.1.3. Późne dzieciństwo - wiek szkolny
68. 5.2. Rozwój fizyczny i umiejętności motoryczne
69. 5.3. Rozwój procesów psychicznych
70. 5.3.1. Rozwój poznawczy - od stadium przedoperacyjnego do stadium operacji konkretnych
71. 5.3.2. Rozwój pamięci i strategii zapamiętywania
72. 5.3.3. Rozwój moralny - od moralności heteronomicznej do moralności autonomicznej
73. 5.3.4. Komunikowanie się i rozwój mowy
74. 5.4. Zabawa i nauka
75. 5.4.1. Od zabawy na serio do zabawy na niby
76. 5.4.2. Od uczenia się spontanicznego do uczenia się pod kierunkiem
77. 5.5. Rozwój społeczny i rozwój osobowości
78. 5.5.1. Nowe komponenty zdrowej osobowości: autonomia - inicjatywa - kompetencja
79. 5.5.2. Style wychowania a kształtowanie się osobowości dziecka
80. 5.5.3. Kształtowanie się samooceny
81. 5.5.4. Kształtowanie się gotowości szkolnej
82. 5.5.5. Rozwój społeczny - relacje z dorosłymi i z rówieśnikami
83. 5.6. Przebieg i skutki kryzysów w rozwoju dziecka
84. 5.6.1. Kryzys trzeciego roku życia
85. 5.6.2. Kryzys szóstego, siódmego roku życia
86. 5.7. Efekty rozwojowe - z czym dziecko kończy II erę rozwoju i do czego jest gotowe w erze III
87. Rozdział 6
88. Rozwój w okresie dorastania
89. 6.1. Istota III ery rozwoju
90. 6.2. Zadania okresu adolescencji
91. 6.3. Społeczne środowiska rozwoju w okresie adolescencji
92. 6.4. Zmiany w sferze biologicznej, psychicznej i społecznej
93. 6.4.1. Zmiany biologiczne (soma)
94. 6.4.2. Zmiany psychiczne (psyche)
95. 6.4.3. Zmiany społeczne (polis)
96. 6.5. Istota kryzysu adolescencyjnego
97. 6.6. Kształtowanie się tożsamości
98. 6.6.1. Etapy powstawania tożsamości według koncepcji Jamesa Marcii
99. 6.6.2. Stabilność czy zmienność statusów tożsamości
100. 6.6.3. Zróżnicowanie form tożsamości w okresie dorastania
101. 6.6.4. Weryfikacja dwuetapowego modelu kształtowania się tożsamości
102. 6.7. Tożsamość negatywna i jej znaczenie w procesie rozwoju
103. 6.8. Zaburzenia rozwoju w okresie dorastania
104. 6.8.1. Zaburzenia łaknienia
105. 6.8.2. Depresja młodzieńcza
106. 6.8.3. Uzależnienie od alkoholu i narkotyków
107. 6.9. Źródła i istota wsparcia udzielanego nastolatkom
108. 6.10. Efekty rozwojowe - z czym dorastający kończy III erę rozwoju i do czego jest gotowy w erze IV
109. Rozdział 7
110. Rozwój w okresie dorosłości
111. 7.1. Istota IV ery rozwoju
112. 7.2. Podział okresu dorosłości na etapy i zadania z nimi związane
113. 7.2.1. Wczesna faza dorosłości
114. 7.2.2. Środkowa faza dorosłości
115. 7.2.3. Późna faza dorosłości
116. 7.3. Rozwiązanie kryzysu okresu adolescencji a proces wchodzenia w dorosłość
117. 7.4. Zmiany okresu dorosłości
118. 7.4.1. Zmiany biologiczne i ich źródła
119. 7.4.2. Zmiany psychiczne i ich źródła
120. 7.4.3. Zmiany relacji społecznych i ich źródła
121. 7.4.4. Kryzysy dorosłości i ich źródła
122. 7.5. Od debiutanta do mistrza - o uczeniu się roli osoby dorosłej
123. 7.6. Ewolucja roli pracownika w dorosłości
124. 7.6.1. Wybór zawodu i znaczenie pracy
125. 7.6.2. Rozwój ścieżki kariery zawodowej
126. 7.6.3. Podstawowe problemy związane z pracą
127. 7.7. Życie rodzinne w okresie dorosłości
128. 7.7.1. Typy związków między ludźmi a status tożsamości
129. 7.7.2. Początki życia rodzinnego
130. 7.7.3. Etapy rozwoju rodziny i sposoby realizowania ról małżeńskich
131. 7.7.4. Zmiany w realizowaniu roli rodzica
132. 7.7.5. Zamiana ról - dorośli jako opiekunowie rodziców
133. 7.7.6. Nowe role dorosłych - dorośli jako babcie i dziadkowie
134. 7.8. Wybrane problemy zdrowotne okresu dorosłości
135. 7.9. Efekty rozwojowe ery IV

Zobacz spis treści

---

---