Biblioteka Publiczna

Dydaktyka specjalna : od systematyki do projektowania dydaktyk specjalistycznych

Dydaktyka specjalna. Od systematyki do projektowania dydaktyk specjalistycznych to publikacja porządkująca zagadnienia dydaktyczne odnoszące się do różnych grup uczniów, którzy wymagają specjalnej realizacji ich potrzeb edukacyjnych - różnicowania, dostosowywania i harmonizowania. Ze względu na przyjęte kryteria w systematyce dydaktyki specjalnej, uczniowie ci zostali sklasyfikowani w trzech grupach dydaktyk specjalistycznych: zdefiniowane,

niezdefiniowane, niedookreślone.
W ramach dydaktyk specjalistycznych zdefiniowanych analizowana jest sytuacja uczniów z:
niepełnosprawnością intelektualną (dydaktyka kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną),
niepełnosprawnością wzrokową (tyflodydaktyka),
niepełnosprawnością słuchową (surdodydaktyka),
niepełnosprawnością ruchową (dydaktyka terapeutyczno-lecznicza),
z niedostosowaniem społecznym lub zagrożonych niedostosowaniem społecznym (dydaktyka resocjalizacyjna),
ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (dydaktyka korekcyjna).
Wśród dydaktyk specjalistycznych niezdefiniowanych zostały podjęte zagadnienia dydaktyczne ukierunkowane na uczniów:
szczególnie uzdolnionych,
ze spektrum autyzmu,
nadpobudliwością psychoruchową i zaburzeniami koncentracji uwagi,
z zaburzeniami mowy,
ujawniających problemy edukacyjne uwarunkowane środowiskowo.

W części poświęconej dydaktykom specjalistycznym niedookreślonym omówiono sytuację uczniów głuchoniewidomych i z wieloraką, złożoną niepełnosprawnością oraz uczniów z rzadkimi zaburzeniami genetycznymi.

Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)