Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Rozdział 1. Założenia koncepcji poznawczo-behawioralnej
2. 1.1. Zarys teorii poznawczo-behawioralnej
3. 1.2. Modele oddziaływań poznawczo-behawioralnych zaadresowanych
4. do osób niedostosowanych społecznie
5. 1.3. Przegląd badań
6. Rozdział 2. Terapia grupowa w paradygmacie
7. poznawczo-behawioralnym
8. 2.1. Zadania terapii grupowej w pracy z dziećmi i młodzieżą
9. 2.2. Zalety stosowania terapii grupowej w pracy resocjalizacyjnej
10. 2.3. Interwencje ukierunkowane na grupę
11. 2.4. Relacja terapeutyczna
12. 2.5. Uwzględnianie kryzysów sprzed spotkań terapeutycznych
13. 2.6. Wyznaczanie granic
14. 2.7. Fazy procesu grupowego
15. Rozdział 3. Przygotowanie do terapii
16. 3.1. Wielkość grupy
17. 3.2. Częstość, długość i czas trwania sesji
18. 3.3. Liczba terapeutów
19. 3 4. Rekrutacja do grupy
20. 3.5. Skład grupy
21. 3.6. Miejsce spotkań
22. Rozdział 4. Rozpoczęcie pracy grupowej: wzajemne zapoznanie się, budowanie spójności, zwiększanie motywacji
23. 4.1. Faza orientacji
24. 4.2. Wzajemne poznawanie się
25. 4.3. Kontrakt terapeutyczny
26. 4.4. Prezentacja przygotowana przez wcześniejszą grupę
27. 4.5. Program spotkań
28. 4.6. Wprowadzenie rodziców w terapię dziecka
29. 4.7. Strategie budowania integracji w grupie
30. 4.8. Kształtowanie motywacji
31. Rozdział 5. Diagnoza w pracy z grupą
32. 5.1. Cele diagnozy w terapii grupowej
33. 5.2. Analiza sytuacji problemowej
34. 5.3. Źródła sytuacji problemowych
35. 5.4. Badania ilościowe
36. 5.5. Rozpoznawanie zasobów i barier
37. 5.6. Uszczegółowienie ogólnego opisu sytuacji problemowej
38. Rozdział 6. Określanie celów terapeutycznych
39. 6.1. Określanie celów indywidualnych w grupie
40. 6.2. Typy celów indywidualnych w terapii grupowej
41. 6.3. Zasady formułowania celów
42. 6.4. Reguły zwiększające aktywność w procesie dążenia do celu
43. 6.5. Cele grupowe
44. 6.6. Reguły planowania interwencji
45. 6.7. Wybór optymalnych interwencji bazujących na dowodach empirycznych
46. Rozdział 7. Strategia rozwiązywania problemów i negocjacji
47. 7.1. Rozwiązywanie i negocjowanie problemu
48. 7.2. Etapy postępowania podczas treningu rozwiązywania problemów
49. 7.3. Dowody empiryczne
50. 7.4. Ograniczenia związane ze strategią rozwiązywania problemów
51. 7.5. Trenowanie rozwiązywania problemów
52. 7.6. Negocjowanie
53. Rozdział 8. Wzmacnianie, motywowanie i kierowanie grupą
54. 8.1. Wzmacnianie zachowań pożądanych
55. 8.2. Wzmacnianie zachowań zbliżonych do pożądanego
56. 8.3. System wzmocnień
57. 8.4. Redukowanie częstości występowania niepożądanych zachowań
58. Rozdział 9. Modelowanie poprzez odgrywanie ról
59. 9.1. Sekwencja modelowania
60. 9.2. Zapoznanie uczestników z sekwencją modelowania
61. 9.3. Określenie sytuacji problemowej
62. 9.4. Modelowanie pożądanego zachowania lub sekwencji zachowań
63. 9.5. Ćwiczenie zachowania demonstrowanego przez modela
64. 9.6. Powtarzanie ćwiczonej umiejętności
65. 9.7. Udzielanie sugestii podopiecznemu podczas ćwiczenia umiejętności
66. 9.8. Informacje zwrotne
67. 9.9. Zadania dodatkowe
68. Rozdział 10. Procesy poznawcze i strategie radzenia sobie z napięciem
69. 10.1. Pojęcie zniekształcenia poznawczego
70. 10.2. Restrukturyzacja poznawcza
71. 10.3. Sekwencja modelowania poznawczego
72. 10.4. Trening autoinstrukcji
73. 10.5. Procedura rozwiązywania problemów z wykorzystaniem autoinstrukcji
74. 10.6. Zarządzanie własną osobą
75. Rozdział 11 Zadania realizowane między zajęciami
76. 11.1. Cele zadań realizowanych poza zajęciami terapeutycznymi
77. 11.2. Zadania interakcyjne
78. 11.3. Zadania o charakterze poznawczym
79. 11.4. Zadania symulacyjne
80. 11.5. Nieinteraktywne zadania behawioralne
81. 11.6. Zadania obserwacyjne
82. 11.7. Przebieg zadań realizowanych poza zajęciami
83. Rozdział 12. Diagnozowanie i wzmacnianie sieci wsparcia społecznego
84. 12.1. Sieć relacji społecznych - wsparcie czy komplikowanie sytuacji?
85. 12.2. Diagnoza relacji społecznych
86. 12.3. Wzmacnianie i poszerzanie relacji społecznych
87. 12.4. Angażowanie w działalność wolontaryjną
88. 12.5. Praca
89. Rozdział 13. Rekreacja w grupie
90. 13.1. Cele zajęć rekreacyjnych w terapii grupowej
91. 13.2. Rodzaje zajęć rekreacyjnych
92. 13.3. Dobór formy zajęć
93. 13.4. Rozwijanie nowych zainteresowań
94. 13.5. Projekty rekreacji rodzinnej
95. 13.6. Przygotowywanie posiłku
96. Rozdział 14. Kształtowanie procesu grupowego
97. 14.1. Struktura i proces
98. 14.2. Czynniki wpływające na przebieg procesu i strukturę grupy
99. 14.3. Rozwój grupy
100. 14.4. Końcowe refleksje na temat problemów pojawiających się w pracy z grupą

Zobacz spis treści

---

---