Biblioteka Publiczna

Dydaktyka ogólna : wybrane zagadnienia

Autor: Żegnałek, Kazimierz.

Dydaktyka ogólna zajmuje się problematyką, której znajomość niezbędna jest nie tylko nauczycielom, ale również wszystkim tym, którzy organizują rozmaite formy kształcenia w różnych instytucjach, zakładach i organizacjach, sami biorą w nich aktywny udział, bądź odpowiadają za ich organizację z racji zajmowanego stanowiska.Na rynku księgarskim znajduje się wiele bardzo dobrych podręczników i innych

opracowań z zakresu dydaktyki ogólnej, jak chociażby różne wydania podręczników autorstwa najznakomitszych aktualnie dydaktyków polskich, tj. Wincentego Okonia, Czesława Kupisiewicza, Tadeusza Nowackiego, Józefa Półturzyckiego czy Władysława Piotra Zaczyńskiego. Były one i są dalej wielokrotnie wznawiane. Ponadto dostępne są również wciąż aktualne podręczniki już nieżyjących, ale wielce zasłużonych dla rozwoju polskiej dydaktyki uczonych w osobach Bogdana Nawroczyńskiego czy Kazimierza Sośnickiego. Powszechnie znane są również opracowania z zakresu dydaktyki ogólnej o charakterze podręcznikowym Krzysztofa Kruszewskiego, Krzysztofa Konarzewskiego, Tadeusza Lewowickiego i wielu innych autorów.Niniejsze opracowanie nie stanowi dla powyższych autorów żadnej konkurencji, co zresztą nie było zamiarem autora. Inspirację do jego powstania stanowiło wciąż duże zainteresowanie, przede wszystkim studentów pedagogiki i nauczycieli wszystkich poziomów i przedmiotów nauczania, problematyką dydaktyki ogólnej. Obecne podręczniki nie zawsze są dostępne w wystarczającej ilości egzemplarzy dla wszystkich zainteresowanych studentów. W wielu uczelniach jest ich tylko po kilka egzemplarzy. Jeszcze mniej jest innych opracowań, ujmujących tylko wybrane problemy z zakresu dydaktyki ogólnej. Dlatego też zamiarem autora było opracować swoisty podręcznik, który stanowiłby "kompendium" wiedzy dydaktycznej, oczywiście nie w dosłownym tego słowa znaczeniu. Zawarte w nim zostały poglądy wszystkich najbardziej znanych polskich teoretyków dydaktyki i wielu innych pedagogów (w tym również mniej znanych) w najważniejszych kwestiach stanowiących przedmiot badań tej dyscypliny pedagogicznej, w tym również poglądy najbardziej aktualne. Znajdują się w nim również odwołania do poglądów wielu pedagogów i psychologów zagranicznych, podejmujących problematykę nauczania i uczenia się. Generalnie jest to jednak opracowanie prezentujące dorobek dydaktyki ogólnej w Polsce. Nie obejmuje ono jednak wszystkich problemów z zakresu szeroko rozumianej teorii nauczania-uczenia się, gdyż byłoby to bardzo trudne do wykonania. Nie znalazły się w nim m.in. zagadnienia dotyczące planowania pracy dydaktycznej, samokształcenia czy systemów edukacyjnych obowiązujących w różnych państwach świata. Zagadnienia te są jednak dobrze opracowane w literaturze i w zasadzie zaspokajają oczekiwania potencjalnych czytelników.Dydaktyka ogólna, jak wynika z jej nazwy, obejmuje ogólną teorię nauczania--uczenia się w odniesieniu do wszystkich szczebli edukacji i przedmiotów kształcenia. Daje zatem ogólne podstawy do opracowania metodyk (dydaktyk) szczegółowych dla poszczególnych etapów edukacji (np. edukacji wczesnoszkolnej czy dydaktyki szkoły wyższej). Teza ta miała istotny wpływ na dobór treści do niniejszego opracowania. Znajdują się więc w nim treści dotyczące teorii kształcenia dotyczące wszystkich klas szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły średniej, jak i częściowo szkoły wyższej.Ogólna struktura tego opracowania ma charakter klasyczny (zwłaszcza dotyczy to tytułów rozdziałów), gdyż autor uznał, że wzorem w tym względzie są podręczniki W. Okonia, Cz. Kupisiewicza czy J. Półturzyckiego, natomiast układ szczegółowy zawartych w nim treści (podrozdziały) na ogół znacznie się różni od ich układu w powyższych podręcznikach.Słowa podziękowania należą się recenzentom: prof. dr. hab. Lucjanowi Olszewskiemu i prof. dr. hab. Mirosławowi S. Szymańskiemu, których krytyczne uwagi wpłynęły korzystnie - zarówno na zmianę ogólnej struktury tego podręcznika, jak i na jego treść.Autor ma nadzieję, że prezentowana publikacja stanowić będzie cenną pomoc dla studentów pedagogiki, nauczycieli i wszystkich innych osób, które mają bezpośrednie lub pośrednie związki z problematyką edukacyjną. Ułatwi im dostęp do poglądów różnych autorów w zakresie teorii kształcenia przedstawionych w jednym opracowaniu.

Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):

(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)