Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. ROZDZIAŁ 1 WSTĘP
2. 1.1. Przegląd zagadnień poruszanych w książce
3. 1.2. Podstawy wykrywania i korekcji niedojrzałości neuroruchowej
4. 1.3. Co to jest INPP
5. 1.4. Program ćwiczeń integrujących dla szkół
6. 1.5. Co to jest niedojrzałość neuromotoryczna?
7. 1.6. Jaki wpływ na naukę mają odruchy pierwotne?
8. 1.7. Czym są odruchy pierwotne?
9. 1.8. Jaki wpływ na edukację ma dojrzałość neuromotoryczna?
10. 1.9. Jaki jest cel przesiewowych testów rozwojowych?
11. 1.10. Po co badać postawę i równowagę?
12. 1.11. Po co oceniać równowagę?
13. 1.12. Jaka jest różnica między równowagą statyczną i dynamiczną?
14. 1.13. Jakie znaczenie dla uczenia się ma kontrola postawy?
15. 1.14. Odruchy pierwotne - dlaczego bada się akurat trzy odruchy?
16. 1.14.1. Asymetryczny foniczny odruch szyjny (ATOS)
17. 1.14.2. Symetryczny toniczny odruch szyjny (STOS)
18. 1.14.3. Toniczny odruch błędnikowy (TOB)
19. 1.15. Jakie istnieją dowody na związek równowagi, postawy i odruchów z osiągnięciami szkolnymi?
20. 1.16. Jakie są dowody na to, że interwencja w postaci programów ruchowych nakierowanych na odruchy pierwotne przyczynia się do poprawy wyników szkolnych?
21. 1.17. W jaki sposób korzystać z testów przesiewowych
22. ROZDZIAŁ 2 ROZWOJOWE TESTY PRZESIEWOWE DLA DZIECI W WIEKU 4-7 LAT
23. 2.1. Instrukcje ogólne
24. 2.1.1. Punktacja
25. 2.1.2. Testy
26. 2.2. Testy neuromotoryczne
27. 2.2.1. Próba Romberga
28. 2.2.2. Stanie na jednej nodze
29. 2.2.3. Test pełzania (czworakowania)
30. 2.2.4. Przekraczanie linii środkowej - test 1
31. 2.2.5. Przekraczanie linii środkowej - test 2
32. 2.2.6. Test przeciwstawnego palca i kciuka
33. 2.3. Testy odruchów pierwotnych
34. 2.3.1. Asymetryczny toniczny odruch szyjny (ATOS)
35. 2.3.2. Symetryczny toniczny odruch szyjny (STOS)
36. 2.3.3. Toniczny odruch błędnikowy w pozycji wyprostowanej
37. 2.4. Testy percepcji wzrokowej i integracji wzrokowo-ruchowej
38. 2.4.1. Zadania rysunkowe
39. 2.4.2. Testy dodatkowe
40. 2.5. Arkusz wyników dla testów wykonywanych w grupie 4-7-latków
41. 2.6. Arkusze obserwacyjne
42. 2.7. Interpretacja wyników
43. 2.7.1. Testy koordynacji motoryki dużej, równowagi i odruchów
44. 2.7.2. Testy percepcji wzrokowej i integracji wzrokowo-ruchowej
45. ROZDZIAŁ 3 PRZESIEWOWE TESTY ROZWOJOWE PRZEZNACZONE DLA DZIECI POWYŻEJ 7. ROKU ŻYCIA
46. 3.1. Instrukcje ogólne
47. 3.1.1. Punktacja
48. 3.1.2. Testy
49. 3.2. Testy koordynacji motoryki dużej i równowagi
50. 3.2.1. Chodzenie po linii prostej
51. 3.2.2. Chodzenie na zewnętrznych krawędziach stóp
52. 3.3. Testy nieprawidłowych odruchów pierwotnych
53. 3.3.1. Asymetryczny toniczny odruch szyjny (ATOS)
54. 3.3.2. Symetryczny toniczny odruch szyjny (STOS)
55. 3.3.3. Toniczny odruch błędnikowy (TOB)
56. 3.4. Testy funkcji okoruchowych
57. 3.4.1. Test fiksacji, konwergencji i kontroli ruchów sakadowych (Valett)
58. 3.4.2. Test integracji wzrokowej
59. 3.5. Testy rozpoznawania obrazów i mowy
60. 3.5.1. Różnicowanie dźwięków (pojedynczych dźwięków, zbitek dźwięków i sylab)
61. 3.5.2. Synteza dźwięków
62. 3.6. Testy percepcji wzrokowej i integracji wzrokowo-ruchowej
63. 3.6.1. Percepcja wzrokowa
64. 3.6.2. Integracja wzrokowo-motoryczna (VMI)
65. 3.6.3. Zaburzenia percepcji przestrzennej
66. 3.6.4. Test standardowych figur Tansleya
67. 3.6.5. Figury oparte na wzrokowo-motorycznym teście Bender Gestalt
68. 3.6.6. Punktacja dla testów na percepcję wzrokową
69. 3.6.7. Testy dodatkowe
70. 3.7. Arkusze wyników dla testów wykonywanych w grupie 7+
71. 3.8. Arkusze obserwacyjne (7+)
72. 3.9. Interpretacja wyników
73. 3.9.1. Testy koordynacji motoryki dużej, równowagi i odruchów
74. 3.9.2. Testy percepcji wzrokowej i integracji wzrokowo-ruchowej
75. 3.9.3. Wizualno-słuchowe testy na rozpoznawanie dźwięków i mowy
76. ROZDZIAŁ 4 PROGRAM ĆWICZEŃ INTEGRUJĄCYCH INPP
77. 4.1. W jaki sposób należy korzystać z programu ćwiczeń integrujących
78. 4.1.1. Ćwiczenia integrujące
79. 4.1.2. W jaki sposób program ćwiczeń ruchowych może poprawić wyniki w nauce?
80. 4.1.3. Zasady wykonywania ćwiczeń
81. 4.1.4. Wskazówki dotyczące rozkładu ćwiczeń
82. 4.2. Program ćwiczeń integrujących
83. 4.2.1. Wstęp
84. 4.2.2. Wiatrak
85. 4.2.3. Gąsienica
86. 4.2.4. Zaciekawiona gąsienica
87. 4.2.5. Ukwiał
88. 4.2.6. Ośmiornica (część 1)
89. 4.2.7. Rozdrażniona gąsienica
90. 4.2.8. Spadochron
91. 4.2.9. Ośmiornica (część 2)
92. 4.2.10. Prostowanie głowy
93. 4.2.11. Ryba
94. 4.2.12. Jaszczurka
95. 4.2.13. Dłoń do stopy
96. 4.2.14. Dłoń do kolana
97. 4.2.15. Zawias
98. 4.2.16. Klamra
99. 4.2.17. Rotacja dolnej części ciała
100. 4.2.18. Rotacja górnej części ciała
101. 4.2.19. Siadanie
102. 4.2.20. Huśtawka
103. 4.2.21. Aligator
104. 4.2.22. Pełzanie naprzemienne
105. 4.2.23. Kot
106. 4.2.24. Czworakowanie naprzemienne z podparciem trójpunktowym
107. 4.2.25. Czworakowanie naprzemienne na dłoniach i kolanach
108. 4.3. Dodatkowe ćwiczenia integrujące prawą i lewą stronę ciała
109. 4.3.1. Crzeł
110. 4.3.2. Ćwiczenia palców

Zobacz spis treści

---

---

---